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第十五章 教师的劳动及其报酬 ［名词解释］ 教师劳动效率：教师与学生共同努力，在一定时间内所取得的教育成果，在其他条件相同的条件下，教师劳动效率的高低主要取决于教师水平。 ［名词解释］ 师资结构：整个教师队伍各组成部分的比例关系及其结合方式，包括年龄、性别、学历、地区分布以及教师与学生比例等。 ［名词解释］ 师资优化组合：教师劳动力要素达到最优化组合和使用，即在合理的定员、定额和教师劳动效率指标基础上的确定教师劳动的需要量。因此，实现教师优化组合，关键在于确立合理的教师劳动定额和实现教职工编制的合理定员。 ［简答］ 简述教师劳动是以个体为主的劳动。 学校教育是有计划、有目的、有组织、有系统地培养和影响学生的过程。教师在这一劳动过程中，主要是向学生传授知识，发展学生的能力，塑造学生的品格。总之，教师劳动的目的是为了培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。这就决定了教师的劳动必然具有独立性和自主性的特点。 教师劳动的独立性：教师劳动的对象是人，是学生。教师必须进行独立的艰苦劳动，才有可能对学生进行思想品德、科学知识和劳动技术等方面教育，使学生得到全面发展。教师钻研教学大纲和教材，编写并修改教案，讲课和辅导，组织实验或实习，批发作业等等，都是以个体为主的独立劳动。尽管要把学生培养成材，不是一个教师单独的作用，需要各学科教师互相配合，共同努力，但是，各学科教师并不是在同一时间、同一地点、同一对象共同劳动。至于教师集体活动，也必须以教师个人严肃认真的独立钻研为基础，否则，这些集体活动不可能收到好的效果，甚至会流于形式。由此可见，虽然教师劳动的成果具有集体性，但是就其劳动形式来说，是以个体为主的劳动，具有独立性和自主性的特点。 ［简答］ 简述教师劳动是一个创造性劳动过程。 （1）教育是一种艺术，无论是教学过程，还是教育过程，都是一个复杂的矛盾过程，也是教师精雕细刻创造性的劳动过程，需要教师具有较高的教育能力和艺术。 （2）教师劳动的创造性，也表现在教学过程中。 （3）教师劳动创造性还表现在教师对不同的学生区别对待，因材施教上。 ［简答］ 简述规定教师工作量的原则。 （1）（2）（3取 把教育过程的诸要素科学地组织起来，使全体教职工各司其职而又紧密配合。只有这样，才能提高教师的劳动效率。如果学校管理不善，尽管教师付出了辛勤的劳动，但动有事倍功半，得不到应有的教育成果。 ［名词解释］ 教师劳动效率：教师与学生共同努力，在一定时间内所取得的教育成果，在其他条件相同的条件下，教师劳动效率的高低主要取决于教师水平。 ［名词解释］ 师资结构：整个教师队伍各组成部分的比例关系及其结合方式，包括年龄、性别、学历、地区分布以及教师与学生比例等。 ［名词解释］ 师资优化组合：教师劳动力要素达到最优化组合和使用，即在合理的定员、定额和教师劳动效率指标基础上的确定教师劳动的需要量。因此，实现教师优化组合，关键在于确立合理的教师劳动定额和实现教职工编制的合理定员。 ［简答］ 简述教师劳动是以个体为主的劳动。更多内容请与QQ取 学校教育是有计划、有目的、有组织、有系统地培养和影响学生的过程。教师在这一劳动过程中，主要是向学生传授知识，发展学生的能力，塑造学生的品格。总之，教师劳动的目的是为了培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。这就决定了教师的劳动必然具有独立性和自主性的特点。 教师劳动的独立性：教师劳动的对象是人，是学生。教师必须进行独立的艰苦劳动，才有可能对学生进行思想品德、科学知识和劳动技术等方面教育，使学生得到全面发展。教师钻研教学大纲和教材，编写并修改教案，讲课和辅导，组织实验或实习，批发作业等等，都是以个体为主的独立劳动。尽管要把学生培养成材，不是一个教师单独的作用，需要各学科教师互相配合，共同努力，但是，各学科教师并不是在同一时间、同一地点、同一对象共同劳动。至于教师集体活动，也必须以教师个人严肃认真的独立钻研为基础，否则，这些集体活动不可能收到好的效果，甚至会流于形式。由此可见，虽然教师劳动的成果具有集体性，但是就其劳动形式来说，是以个体为主的劳动，具有独立性和自主性的特点。更多内容请与QQ取 ［简答］ 简述教师劳动是一个创造性劳动过程。 （1）教育是一种艺术，无论是教学过程，还是教育过程，都是一个复杂的矛盾过程，也是教师精雕细刻创造性的劳动过程，需要教师具有较高的教育能力和艺术。 （2）教师劳动的创造性，也表现在教学过程中。 （3）教师劳动创造性还表现在教师对不同的学生区别对待，因材施教上。 ［简答］ 简述规定教师工作量的原则。 （1）（2）（3取 把教育过程的诸要素科学地组织起来，使全体教职工各司其职而又紧密配合。只有这样，才能提高教