《导游业务》精品课程申报.docVIP

附件1一、课程设置：申报的精品课程要侧重专业核心课程（特别是实践课或含有实践环节的专业核心课程），具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。 二、教学内容与课程考核：积极进行教学内容和课程体系的改革，及时反映领域的最新研究成果，突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念。①教材选取。原则上精品课程的教材要尽量选取国家、省部级优秀教材及国家规划教材。②内容选取。根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。③教学过程。专业课程要特别重视实践教学(实验、实训、实习)在高技能人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。④课程资源。拥有学校教师与现场专家一起开发的实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等，建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库，教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训、教学指导和学习评价方案等要素；⑤课程考核。建立体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式，每个课程模块既要考核学生所学的知识，也要考核学生掌握的技能及学习态度，笔试、口试、操作、论文、制作作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，学生自评、互评相结合的评价方式，并且要明确各种评价的比例分配。 三、教学方法与手段：广泛吸收先进的教学经验，注重应用先进的教学方法和手段。鼓励、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，对教学特别是实践教学效果的评价进行合理设计。①课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。②高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习。③充分运用现代教育技术进行教学，建立精品课程网页，将教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。 四、教学队伍：精品课程的主讲教师原则上要由专业技能强、学术造诣高，具有丰富授课经验的教师担任，鼓励由来自企业、行业一线的优秀兼职教师主讲专业技能课程。逐步形成一支结构合理、队伍稳定、教学水平高、教学效果好的教师团队。 五、实践条件与教学效果：具备满足课程教学、实验实训或仿真实训要求的校内外时间教学条件，设施设备利用率高。校内外专家及学生评价优良，课程对应或相近的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖层次高。 六、课程管理：精品课程资源在学校网站上公布，实现资源共享，精品课程的专业负责人要组织教师对教学资源经常性更新，保证课程建设水准的先进性。在日常的教学过程中，定期不定期检查任课教师教案编写、教学进度、作业批改等情况，并由学校督导组组织专家听课，监督上课的各个环节，严把教学质量关。附件2： 课程名称 所属专业名称 所属系部 工商管理系 课程负责人 申报日期 广州华商职业学院 制 二O年月 1．课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 性别 出生 年月 最终 学历 专业技 术职务 电 话 学 位 职业资 格证书 传 真 所在 系 工商管理系 E-mail 112459221@ 通信地址（邮编） 教学与技术专长 工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）CN 11-3292/G3，2014 .4，该论文获得《科学中国人》2014年7期“优秀论文”； （2）新形势下高职旅游管理专业课程体系研究，《华人时刊》2014年5期，国内刊号：CN32-0001/Q，2014.6。 4、教学表彰 （1）2011年09月，参与的《“以职业英语能力