二轮复习说课课件(黄冈市黄梅一中).pptVIP

高中生物第二轮复习专题二 生物的新陈代谢 黄梅一中 江纯 新陈代谢是生物生长、发育、繁殖、遗传等一切生命活动的基础，任何生命现象几乎都是在新陈代谢的基础上表现出来的。本专题涉及的内容十分广泛，同生产、生活的联系也非常密切，历来都是高考的重点主干知识。因此，在本专题的复习中，既要重视本专题的基础知识，又要注意联系生产、生活实际。选修教材的光合作用是在必修教材的基础上加以扩展，在高考中也占有一定的比例。微生物与发酵工程的内容与生物技术发展及生产实践密切相关。 专题要略 一、本专题的高考要求 1.新陈代谢的概念和类型 新陈代谢的概念 酶和ATP 新陈代谢的基本类型 2.植物的水分代谢 渗透作用的原理 植物细胞的吸水和失水 植物体内水分的运输、利用和散失 合理灌溉 3.植物的矿质代谢 植物必需的矿质元素 根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用 合理施肥 4.光合作用 光合作用的发现 叶绿体中的色素 光合作用的过程（包括光能在叶绿体中的转换） C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点 （C4途径不作要求） 光合作用的重要意义 提高农作物的光能利用率 5.生物固氮 共生固氮微生物与自生固氮微生物 （生物固氮的途径不作要求） 生物固氮的意义 生物固氮在农业生产中的应用 6.人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢 糖类、脂质和蛋白质代谢 三大营养物质代谢的关系 三大营养物质代谢与人体健康的关系 7.细胞呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸 细胞呼吸的意义 8.微生物的类群 细菌（放线菌不作要求） 病毒 9.微生物的营养 微生物需要的营养物质及其作用 培养基的配置原则 培养基的种类 10.微生物的代谢 微生物的代谢产物 微生物代谢的调节 微生物代谢的人工控制 11.微生物的生长 微生物群体的生长规律 影响微生物生长的环境因素 12.发酵工程简介（酶工程简介不作要求） 应用发酵工程的生产实例（以谷氨酸的发酵生产为例） 发酵工程的概念和内容 发酵工程的应用 二、高考命题趋向 植物的新陈代谢，在近几年高考试题中突出了以光合作用和呼吸作用为主线，考查各项生理作用的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系，通过实验数据、图表、曲线等新情景，结合社会、科技及生产实践考查学生分析现象抓住本质进行应用创新的能力。 动物新陈代谢、酶的性质、ATP的生成和消耗多以选择题的形式出现，也与蛋白质代谢、氮循环等知识相渗透，并以综合实验题形式出现。细胞呼吸及新陈代谢的类型。 以微生物与发酵工程为背景，考查微生物营养、代谢、生长以及微生物的培养和应用。命题的热点是：⑴微生物代谢的调节方式，营养特点，群体生长的规律及应用，有关曲线的定性、定量的分析；⑵发酵工程的生命科学的前沿技术，与工农业生产、人类生活、基因工程、细胞工程等内容相联系综合进行考查。 从考点内容来看，本专题的每个知识点均有考查的可能性，其中光合作用和细胞呼吸则是考试命题的焦点，占有重要地位。从近年来高考命题还可以看出，考查有关光合作用、呼吸作用与其他知识综合的实验设计比重增加。 1、一轮复习后学生的问题：　　 （1）有的学生把第一轮复习看作高二生物的重复工作，只满足于对一些基本知识的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、适用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的，缺乏整体感、系统性。 三、学生基本情况分析 （2）忽视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题和对答案上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上。因此在简答题文字叙述方面错误率较高。　 （3）审题、解题能力较弱。在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，不会很好利用“纠错本”。同时也暴露出审题不严，不能准确提取有效信息，语言表述不到位、答题不规范，踩不准得分点的问题，这些正是我们二轮复习时面对的学情。当然，不同的学校，不同的学生群体存在着差异。不管怎么说，我们只有摸清考情和学情，才能高效的进行复习备考。 2．二轮复习目标：　　 (1).进一步夯实基础，打牢双基。　　 (2).综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。　　 (3).注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。　　 (4).加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。　 四、复习建议 要点剖析 （1）应明确三者的关系:新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称，其中的化学变化一般都是在酶的催化作用下进行的。新陈代谢不仅需要酶，而且需要能量。由此可见，酶和能量是一切生命活动的基础，复习时应加强与其他章节知识的联系。 （2）要明确影响酶活性的