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2007年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务 教育教学理论、教科研水平考试试题 第Ⅰ卷 题号 一 二 总分 得分 第Ⅱ卷 题号 三 四 总分 得分 说明：考试形式为开卷书面考试。本卷分Ⅰ、Ⅱ两部分。考试时间为120分钟。试卷满分为150分。 第1卷(教育教学理论 70分) 得分 阅卷人 一、辨别题(请判断下列各题表述是否正确，正确的请在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共30分) 1．课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。 ( ) 2．教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。 ( ) 3．“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。 ( ) 4。教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。 ( ) 5．教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。 ( ) 6．情景教学法是常用的教学方法之一。在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学生的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。 ( ) 7．《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。 ( ) 8．课堂教学过程中，学生学习活动的时问越长，越能彰显学生的主体中心地位。 ( ) 9．新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题——创设情境——解决问题”的步骤。 ( ) 10．新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。 ( ) l1．中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理沦的创新。 ( ) 12．所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。 ( ) 13．中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。 ( ) 14．为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。 ( ) 15．教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。 ( ) 教学理论、教科研水平(中级)第1页(共6页) 二、简答题(请回答下列各题．要求观点明确．并作简要说明。共40分) 得分 阅卷人 1．是否能够恰当处理课堂教学中的“偶发事件”，是判断一个教师是否有教学智慧的重要标准之一。在实际教学中，一些教师不知如何处理课堂教学中的“偶发事件”，请简要分析原因。(本题12分) 得分 阅卷人 2．请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。(本题15分) 教学理论、教科研水平(中级)第2页(共6页) 得分 阅卷人 3．欣赏漫画：《规矩》(本题13分) 该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对 这一习题的认识。 教学理论、教科研水平(中级)第3页(共6页) 第Ⅱ卷(教育理论应用 80分) 三、问答题(20分) 得分 阅卷人 1．请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用： 教学理论、教科研水平(中级)第4页(共6页) 四、分析说明题(阅读下面的材料和漫画。根据要求回答问题。每题30分，共60分) 得分 阅卷人 1．云南大学学生马加爵因为自认为被同学看不起就动了杀机，其残酷程度骇人听闻；清华大学学生刘海洋用硫酸伤熊事件，天津医科大学学生马小明因对其父和