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石河子大学思想政治理论课教学科研部实践教学 读书心得 读书心得题目：历史舞台中的明珠——《新疆历史百问》读后感 小组 代 表人： 院系专业班级：水利建筑工程学院12级给排2班 联 系 电 话： 指 导 教 师： 填 表 日 期： 《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程组制 2013年2月26日 历史舞台中的明珠 ——《新疆历史百问》读后感 浩浩千里，画不尽锦绣山川。悠悠万年，道不完沧海桑田。三山两盆，勾勒出西北明珠。百花齐放，上演着中国腾飞。 本学期中，我们学习了《新疆历史与民族宗教理论政策教程》这门课程，这让我们有机会接触到新疆的历史，以前虽然有过一些片面的了解，但是学完了这门课，才发现新疆的历史是如此的悠久，厚重，我们对于新疆的历史也产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我们认真翻阅了课本，但发现有许多历史事件都是一笔带过，未能深入挖掘。在马老师的建议下，我们在图书馆借阅了另一本关于新疆历史的书——《新疆历史百问》。这本书中有许多具体的历史故事，这些故事按照时间段排列。通过了解一个又一个的故事，我们学习到了很多书本上学不到的历史知识。 读新疆历史方面的书，首先，必须要了解新疆复杂的地理环境。这些在书本上都有很详细的记载：从北至南的三山，依次是阿尔泰山、天山、和昆仑山，两盆分别是准格尔盆地和塔里木盆地。在这片富有生机的沃土上，有秀美的伊犁大草原；壮阔的塔克拉玛干大沙漠；悠长的塔里木河，额尔齐斯河；精致的天池等等。这些都是新疆的地理格局。而在这片大舞台的周围，新疆也与多个中亚国家接壤，这也就造成了新疆历史上复杂的政治格局。 在我们很小的时候就听说过周穆王与西王母的传说，以前总以为传说是人们杜撰出来的，但读了这本书之后我才知道这是当时中原地区的奴隶制国家的君主与西域部族首领相互交流的真实历史。这样一个流传千年的传说证明了中原地区与西域地区很早之前就有着相互影响相互交流的关系，而这种关系也在之后的几千年中一直保持。 西域三十六国在很多电视电影中都有提到过，但都没有具体介绍，这也是我们小组特别感兴趣的地方。通过这本书，我们对古代的西域各国有了初步的了解。例如昆仑山北麓的楼兰、且末、精绝、拘弥、于阗、皮山、莎车、西夜、子合等等，史书上称之为南道诸国；地处天山南麓有车师、尉犁、焉耆、龟兹、乌垒、姑墨、疏勒，史书上称之为北道诸国。除此之外还有帕米尔高原的休循、捐毒和一些为构成国家的游牧名族等等。读到这里，我们联想到了当今的新疆格局，正是由于古代的新疆可谓是政权分立，故而各地也出现了不同的民风。这也正是今天新疆风土人情多种多样的体现。 课本上说道，新疆自古以来是中国领土的一部分。而这个“自古”是具体在什么时候呢？读了这本书我们知道了，在历史上西域一直与中央集权制国家保持的密切的联系。自西汉汉武帝派卫青打通了河西走廊，成立了西域都护府，收复西域。虽然在其后的几百年中中央未能直接管理西域，但西域各个更迭的国家都与中央集权的中原国家有着密切的关系。随着中央集权制王朝的不断发展，西域逐步纳入了中国的版图。在这方面，我们小组也对此进行了讨论，新疆今日的一些不稳定因素，是否是因为以前分分合合格局所造成的呢？在我们认为，可能有这一方面的原因，但更重要的原因是因为三股势力的插入，造成了新疆今日的一些不稳定因素。但不可否认的是，作为中华人民共和国的公民，都有权与分裂主义势力做斗争，努力维护国家的领土完整。 对于守护新疆地域，维护领土完整的许多英雄，这本书上都有提到。像远嫁乌孙的解忧公主，在战乱中一心归顺中央的莎车王，独撑危局的班超，坚守疏勒的耿恭，东归的土尔扈特部，收复失地的左宗棠等等，这些为保卫国家领土，促进新疆发展的英雄，我们深入了解后，对他们都充满了敬意。想到这里，我们也会反思，对于今天新疆的一些不稳定因素，作为新世纪的大学生，我们能做些什么？我们认为，首先，要坚定立场，不能受到三股势力的蛊惑；其次，要明确目标，努力为维护领土完整贡献出自己的一份力量；最后，传播和弘扬民族美德，努力创造民族和谐共存的局面。 我们对于新疆许多少数名族所信奉的伊斯兰教也有着很浓厚的兴趣，读了这本书，我们知道了伊斯兰教是怎样传入西域的，和在西域是怎样发展壮大的。9世纪末，哈剌汗朝的萨图克首先信仰了伊斯兰教。取得政权后又政治手段大力推行伊斯兰教，使喀什和阿图什成了西域的伊斯兰教中心。960年，又以伊斯兰教为国教，今新疆西部及中亚大片地区的哈剌汗国臣民不得继续信仰原来的佛教；不久又发动了圣战，于1001年攻灭了笃信佛法的于阗李氏王朝，将伊斯兰教推行到塔里木盆地南缘