基于创新教育的高校计算机基础课程教学研究.docVIP

目 录 1计算机基础课程实施创新教育的必要性 1 1.1背景 1 1.2意义 2 2当前高校计算机基础课程存在的问题 2 3计算机基础课程创新教育实证研究 4 3.1理论课教学实践 4 3.1.1理论知识是形成创新品质的基础 4 3.1.2教学案例:程序的循环结构 4 3.1.3教学点评 6 3.2实验课的教学实践 7 3.2.1实验课教学有利于创新品质的形成 7 3.2.2教学案例:网页制作 7 3.2.3教学点评 9 4结束语 10 参考文献 11 致谢 12 基于创新教育的高校计算机基础课程教学研究 摘 要：本文阐述了高校计算机基础课程实施创新教育的必要性，着重探讨了计算机基础课程实施创新教育的途径，构建出计算机基础课程的创新教学模式。本研究期望能在计算机基础课程的创新教育研究中做一些积极的尝试，提高计算机基础课程的教学效果，促进学生的学习，把培养创新型人才的目标落到实处。 关键词：计算机基础课程, 创新教育, 教学模式。 Based On The Innovation Education Of College Computer Foundation Course Teaching Research Yan Yue Class 3, Mathematics Department Tutor: Ma ChunMei Abstract: This thesis demonstrates the necessity of implementing innovation education in fundamental computer course. The thesis focuses on probing into the approaches to implementing innovation education, and proposes the innovative teaching model of fundamental computer course. This research is hoped to make some efforts for innovation education of the fundamental computer course, improve teaching and learning effects, and finally accomplish the goal of cultivating innovative talents. Key words: Fundamental Computer Course, Innovation Education, Teaching Model. 1计算机基础课程实施创新教育的必要性 1.1背景 随着信息技术的发展和计算机普及程度的提高，计算机已经在社会的各个领域得到广泛应用，社会对高校毕业生的计算机应用能力的要求也越来越高。温家宝总理在第四次全国教育工作会议上也明确指出：全面推进素质教育，就是要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，实现学生全面发展。在科技和社会向信息时代迈进的同时，对高校计算机基础教育也提出了新的要求。信息化社会对人的挑战表现为对人的“生存力”的挑战，对于高校学生来说，熟练的计算机操作技能已经远远不能满足社会的需要，要在信息化时代“生存”下去，就必须熟练运用计算机技术获取、识别、加工、传递和创造信息[1]，更重要的是在信息化环境下具备独立学习的能力和创新意识，这些都需要教师和学生的共同努力，最终提高信息素养，促进学生终身学习、全面发展，就像古人说的那样：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可重国”。自上世纪 90 年代以来，世界各国无一不把教育信息化作为促进各级各类教育改革与发展的重大战略举措，各国还投入了成百亿、乃至上千亿元的资金用于教育信息化软、硬件基础设施的建设。 培养学生“生存力”，提高信息素养，促进其全面发展、终身学习的关键在于：在信息化环境下进行高校计算机基础课程的创新教学设计研究。当前在我国高校计算机基础课程教学中，虽然或多或少利用了信息技术的手段，但是更多的是把“黑板+粉笔”嫁接到“PPT+投影仪”上，授课方式依然是“满堂灌”，“以学生为主体”的信息化教学内涵没有深入到教师的内心，传统的赫尔巴特的教学思想必须改变，没有互动的教学不能称之为“教学”，知识的习得、能力的提升总是在教师和学生思想经验的交互碰撞中产生。由于计算机基础课程的学科性质经常涉及信息技术的相关知识，所以很多教师忽略了“知识”与“能力”的区别，也忽略了信息化教学设计，而信息化教学设计恰恰是“充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良