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孟德尔杂交实验（一） ——孟德尔遗传实验 【知识点的认识】 1、假说演绎法 提出问题→假说解释→演绎推理→实验验证→总结规律 2、孟德尔遗传实验的科学方法： （1）提出问题（在实验基础上提出问题） （2）做出假说（其中假说内容： ①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的； ②体细胞中的遗传因子成对存在； ③配子中的遗传因子成单存在； ④受精时，雌雄配子随机结合．） （3）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； （4）实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； （5）得出结论（就是分离定律）． 3、相关概念 （1）两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；单性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊．只有雌蕊称雌花，只有雄蕊称雄花． （2）传粉方式： ①自花传粉：两性花的花粉落到同一朵雄蕊柱头上的过程； ②异花传粉：两朵花之间的传粉过程； ③花未开时同一朵花就完成了自花传粉的过程，传粉后才开花． 4、孟德尔杂交实验的操作 ①认定父本和母本，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋． ②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋． 总结为：（1）确定被研究的相对性状，选择好父本和母本； （2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋． 5、孟德尔取得成功的原因 （1）正确地选用实验材料；（豌豆） ①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物．所以再自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性． ②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉． ③豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状． ④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数． （2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则．（单因子→多因子） （3）应用统计学方法对实验结果进行分析． （4）科学地设计了实验的程序． 【命题方向】 题型一：假说演绎法的考察 典例1：（2015?宁都县一模）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（　　） A．本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程 D．孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律 分析：孟德尔的假说--演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论． ①提出问题（在实验基础上提出问题） ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合） ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）． 解答：A、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确； B、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，B错误； C、“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程，C正确； D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律，D正确． 故选：B． 点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 题型二：实验材料的选择--豌豆特点的考察 典例2：下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　） A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 分析：本题主要考查孟德尔实验的有关知识． 碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉．解释