泰山版六年制四年级品社第4单元教学设计34–42.docVIP

单 元 备 课 课题 第四单元 亲近家乡 教 学 总 目 标 1、让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 2、帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。 3、让学生了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 教 材 解 读 ? 本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。 本单元每一主题的构建都力求体现学生在情感、态度、价值观、能力、知识等维度的具体? 发展目标，力求使教材成为编者、教师、学生共同对话的文本，成为一个开放的、有活力的系统。 了1、我来当导游………………1课时 2、家乡变了……………… 1课时 3、春节风俗谈………………2课时 课 型 新授 课 题 我来当导游 教学时间 共 1 课时 第 1课时 备 课 祝阳镇 整 理 聂亮 教学目标 1、指导学生在地图上查找本省(市、自治区)的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。师生一起满怀深情地朗诵《静夜思》(配乐)。 ??师：这首诗表达了诗人什么样的情感?(思乡)同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧!(板书课题) (一)读一读：引领学生阅读小资料，帮助学生了解认识地图。 ()认一认：教师出示《中国政区图》，请几名学生找出自己家乡的位置。其余学生可以在课本上找出并标明。 ? 2、师小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 ()赛一赛：以竞赛的形式展开活动，在课本中的两幅地图中找图例。 (一)让学生读读两段文字资料，并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。 ()教师创设情境，请学生展示家乡风采，如出示火车在地图上运动的课件，也可用图片演示。 师配画外音：(三)为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写 解说提纲。 请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 当然，在我们的家乡可能还存在着某些不尽如人意地方，请你调查一下，然后为建设家乡出谋划策指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等途径，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。??? 同学们，你了解我们的家乡吗?你热爱我们的家乡吗?我相信学了《家乡变了》这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。 以小组为单位，让学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。再讨论交流， 各组推荐代表发言。 (1)展示自己收集的粮票、煤本等实物，并讲述爷爷奶奶当时购物的情况。 (2)讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。对比过去和现在人们购物情况．说一说现在人们的生活有哪些变化。 (3)小组代表展示自己的爸爸或妈妈的影集，并向大家讲述其中的变化。 (4)小记者汇报采访老教师、校长讲述过去学校的面貌，如有老照片展示更好，并参观现在学校新貌，感受其中的变化。 (5)让学生讲述自己发现的家乡的变化。如展示自己收集的家乡的名胜古迹及景区的门票，并介绍有关的知识。 (1)收集中国名胜古迹、著名景区的门票及资料，制作《诗画中国》展板。(2)作为未来的主人，让学生寻找家乡在发展中的不和谐音符，为家乡再创辉煌，献计献策。帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。 引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想感情。初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。作为炎黄子孙?你对中国传统节日了解多少昵?谁来说说你都知道哪些传统节日? (1)读课本“昆谣”部分．看看你又增加了哪些知识? (2)我们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视?为什么? (1)读课本“多彩的春节”内容及相关图片。以小组为单位，选取自己最感兴趣的春节习俗及自己家里过春节的热闹情景，在小组内交流。每组选一名代表在班上交流。 (2)播放有关各地不同的春节风俗的视频资料，开阔学生的视野，激发他们的兴趣。 (1)如何度过这个甜蜜团圆热闹的春节呢?(出示图片)下面