浅谈怎样培养学生自主学习2.docVIP

文章题目：浅谈如何培养学生自主学习语文 作者单位：耿马县城关完小 姓 名：唐文英 邮 编：677500 联系电话摘要：《小学语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习呢?我从三个方面进行探析：一、培养学生的自信心，促进学生自主学习；二、教给学生学习的方法，促进学生自主学习；三、帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生自主学习。教学中通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容，提高学习语文能力，从而达到主动、创造性的学习，让学生真正成为学习的主人。 关键词：自主学习；激发兴趣；教给方法；培养能力 语文教学既是一门科学，也是一种艺术。研究语文教学的科学化和艺术性，是提高语文教学效率的必由之路。语文教学在学生主体性发展中，占据十分重要的地位，是发展学生主体性的主渠道。要真正实施素质教育，培养学生的创新意识、创新精神，就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确定学生在学习中的主体地位。作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计的每一个环节，采取种种方法，创造各种情景，充分调动学生主动参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能。这样，才会有利于促进学生的全面发展。 21世纪的课堂，应当是学生真正成为学习主体的课堂。这就要求教师为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考、全身心参与。《语文课程标准》【1】中明确提出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。那么，如何培养学生自主学习，使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中，快乐的获取知识呢？通过平时的教学，我认为应该做到以下几点： 一、培养学生的自信心，促进学生自主学习 自信心是学生学习的内在动力，它直接影响学生学习的兴趣。有了信心，才可能有兴趣；有了兴趣，才会主动去追求、探究。尤其是小学生，教师一个赞扬的眼神、一个肯定的手势、一句鼓励的话语，就会给他们树立“我能行”的信心，就会主动参与、主动探究。 古人云：“亲其师而信其道。”根据儿童的心里特点，每个学生都希望得到老师的关心和爱护。作为教师，课堂上应平等对待每一个学生，尤其是学习困难的学生，要给予他们体验成功的机会，要让学生尝到“跳一下就能摘到苹果”的乐趣。我在教学时，针对课文内容，精心设计不同的问题，让每一个学生都有发言的机会，让他们都能通过回答问题充分展示自己的思维成果，体味参与的快感。给他们创设一个良好的心境，让他们敢想、敢说、敢质疑，树立其信心。如，我在教学《倔强的小红军》时，设计了几个不同程度的问题：最易的——找出描写小红军外貌的句子。较难的——你从小红军的外貌看出了什么？更难的——从小红军的外貌，你可以看出他是一个怎样的人?说明你的理由。这样一来，不同程度的学生根据自己的学习实际都能在课堂上活动起来，树立了信心，大大调动了学生的积极性，从而达到主动学习的目的。 鼓励学生积极思考，发表自己的见解，也就是要给学生发表意见的机会。语文作为人文学科的一种，其特点是整体的、直觉的、可以从多角度加以诠释。在教学中，对一个词、一句话、一段文字、一篇文章中心的理解，不能搞一刀切。而是要为学生创建一个自由辩论的舞台，让学生各抒己见，在讨论中明辨是非。如：教学《麻雀》这篇课文，我在指导学生学习“突然，一只老麻雀从一棵树上落下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着”时提出：“‘绝望’的老麻雀为什么还要不停地尖叫？你从中体会到了什么？”此时学生积极思考，踊跃发言。此时的教师应该肯定每一个学生的见解，让学生在学习中获得快乐。这样，学生学习语文的自信心就在潜移默化中逐步形成了。 美国现代心理学家布鲁纳【2】说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”因此，教师在教学时，要注意激发学生的学习兴趣，充分引导和鼓励学生积极主动地参与到语文学习中来。要激发学生的学习～兴趣，我认为一堂课的课前导入非常重要，俗话说“良好的开端是成功的一半”，课堂教学的“开场白”能产生先声诱人、引人入胜的效果，它的成功与否直接影响到学生学习课文的兴趣。我在教学《太阳》这篇课文时，一开始就提出这样的问题：“同学们，太阳每天从东方升起，从西方落下，我们几乎天天同太阳见面，那么谁来说说太阳到底有多大?”（学生答：像圆盘那么大、和月亮一样大……）我接着说：“我们到太阳上去，如果坐飞机多长时间能到达？”（学生答：一小时、一天、