牵手两代六年级下学期第1讲.docVIP

第一讲? 为孩子解读青春奥秘 [教学目的] 1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因； 2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育； 3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。 [教学方法] 案例分析法、讨论法。 [教学重点] 让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。 [教学难点] 如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。 [教学过程] 各位家长朋友： 一、谈话导入 各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。 二、学习新课 1．我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。 （1）家长自由读案例。 （2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。 （3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。 2．多媒体出示两则教育故事。在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？ （1）从中我们有什么可以借鉴的吗？ （2）请家长谈一谈自己的感受与见解。 （3）家长发言，教师小结。 3．解读青春期孩子的一般心理特点： 进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面： （1）自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。 （2）独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。 （3）感情的变化非常显著。他们既多愁善感又喜怒无常这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。 （4）开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。 （5）与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。 （6）性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情…… 所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件。 由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措，有时也会让我们做家长的不知如何应付。往往是这一个问题还没有解决，另一个问题又来了。所以多数学生的家长都感到了累----心累！ 三、专家支招 （1）父母要重视孩子的青春期教育。受传统观念的影响，如今的许多家长都认为，性是一个难以启齿的话题，当孩子问起此类的话题时，要么含糊其词，要么转移话题，使得孩子对性问题有一种“羞耻”的概念，可好奇心又使得他们通过其他的渠道获得性的知识，由此，可能灰产生误导。因此，家长必须大方的和孩子谈性，观众古孩子的性教育，给孩子以及时科学的指导。 （2）教给孩子科学的性知识。首先家长应明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的，是青春期心理变化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心，对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担。 （3）给月经初潮的女孩和出现第二性征的男孩以更多的关爱和指导,教给科学的方法。 (4)帮助孩子对性形成正确的态度,树立正确的性道德观念.. (5)加强孩子的自我保护意识,避免孩子受到性侵犯. 四、家长应该如何做 在家庭教育中，要使孩子真正处理好以上的问题，还需要家长从以下入手。 (1)为孩子准备一本青春期发育方面的通俗读物. (2)给孩子讲一讲青春期、第二性征是怎么回事. (3) 主动找孩子交谈，关心其学习，倾听其理想，并加以赞扬和肯定，建立起孩子对父母的信赖感，交流性问题可以选择写信的方式,以避免彼此的尴尬，在谈话中了解孩子的烦恼和困惑，对症下药，找出消除其烦恼的正确办法。 (4)当孩子出现月经以后,要为孩子庆贺一下,祝贺她的成长。 五、