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《Unit 5 Let’s eat》共享教案 主备人初备教案 个案生成1 个案生成2 主备人 陈月 课时 第4课时 使用人 使用人 教学 内容 B Let’s talk let’s play 授课时间 年 月 日 星期 授课时间 年 月 日 星期 教学 目标 （一）知识 1.理解并运用重点句型：Can I have some …?来询问自己是否能得到想要的东西，并清楚其运用场合和语气。 2.能听懂会说单词water。 （二）能力 灵活的运用礼貌用语。 （三）情感 树立学生健康饮食意识。 教学 重点 句型Can I have some …? 教学 难点 理解water为不可数名词，不能说a water, waters。 资料 搜集 中小学教育网，教师网 教学具 准备 教学课件 教法 跨越式教学法 学法 师生交际、生生交际、拓展阅读 教学 环节 师 生 活 动 ?一、 创设情境，综合复习。 （1）师生共同唱歌曲《Let’s have a picnic today》,营造轻松活跃的学习氛围，带学生快速进入英语课堂。 (2）Free talk： Sarah: Mum, I’m hungry. Mum: Have some bread. Sarah: Thank you, mum. Mum: You’re welcome. Sarah: Mum, I’d like some juice, too. Mum: Here you are. Sarah: Thanks. 师生示范对话，再由学生小组交流对话并进行展示。 二、听读新知，初步感知。 （1）出示矿泉水图片，学习单词water,并引出重点句型“Can I have some water, please?”。 （2）Pair work A: Can I have some …, please? B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcome. （3）出示Let’s talk情景图，学生交流对话。 三、情景交际，巩固新知。 （1）学生同桌表演对话。 （2）利用课件，男女生表演对话。 （3）找学生头饰表演对话。 （4）让学生看Lets play 部分的活动，利用学生课前准备的图片在小组内练习几分钟。 （5）全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 Chain game让学生大量的练习与运用Lets talk 部分的会话。 四、拓展听读，整体感知。 （1）幻灯片展示谢谢的多种表达方式，教师领读，学生跟读，让大部分学生了解甚至掌握谢谢的各种表达方式。 （2）Listen to the chant and find the food.通过有节奏的歌谣拓宽学生的知识面，让学生了解更多关于食物的单词及相应的句子。 （3）播放视频小对话，学生根据自身情况进行模仿表演。 （4）播放小故事，既让学生再次感知本课新语言并适当延伸，又富有趣味性，极大的调动学生的积极性。 五、整体运用，灵活表达。 （1）综合上节课句型及本节课新学句型，再融合拓展部分的轻度延伸句型进行小对话，对所学语言进行整体运用，师生示范，再生生自主交流对话。 A: Hello, can I have a hamburger? B: Sure, here you are. A: Thanks. Can I have a Coke? B: Here you are. Have some French fries. A: No, thanks. I’d like some chicken. B: OK, here you are. A: Thanks a lot. B: You are welcome. 板书 设计 Unit 5 Let’s eat Can I have some water, please? Here you are. Thank you. You’re welcome. 当堂 作业 1、当你口渴想喝水时，你应该说（ ） A. Can I have some water? B. Can I have some waters? 2、当别人和你说谢谢时，你应回答（ ） A．Thanks. B. You’re welcome. 3、当你想让别人喝点果汁时，你会说（ ） A．Can I have some juice? B. Have some juice. 家庭 作业 回家自己听Let’s ta