3年级数学(上)备课.docVIP

三年级上学期数学教学要求 本册教学目标： 1、让学生会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算； 2、让学生会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数是一位数的有余数的除法； 3、让学生初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法； 4、让学生初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平形四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量； 5、让学生认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立时间单位分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算； 6、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列了简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述； 7、让学生能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力； 8、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； 9、让学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯； 10、让学生体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 本册教学时间：约60课时 2007-9-2 第一单元： 测 量 单元教学要求： 1、让学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1 分米、1千米的长度观。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2、让学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3、让学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、让学生在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实际能力。 本单元教学时间：约6课时 第 一 课 时 教学内容：毫米、分米的认识 教学要求： 让学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念，并能用毫米作单位进行测量； 让学生通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。 教学重点：建立毫米、分米的长度观念，会用毫米、分米作单位量出物体的长度。 教学难点：毫米、分米在实际测量中的灵活运用 教学过程： 一、复习 1、1米=（ ）厘米 2、量一量数学课本的长和宽。 二、教学新课 1、认识毫米 教学提示：先让学生量一量数学课本的长、宽、厚，并了解能不能直接用厘米作单位表示，然后让学生看一看1厘米的长度有几格，最后得出结论。 教学小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示。1厘米=10毫米 2、认识分米 教学提示：教学方法同上，1分米=10厘米。 3、认识米和分米的关系 教学结论：1米=10分米 4、教学总结：归纳米、分米、厘米、毫米四个长度单位之间的关系。 三、巩固练习 1、教材P5页练习一。 2、小军有一支铅笔长5厘米3毫米，用去一些后还剩3厘米，用去多少厘米？ 四、作业 1、判断：蜡笔长6毫米。（ ）跳绳长2厘米。（ ） 课桌高7米。（ ）粉笔长75分米。（ ） 妈妈做一件上衣用1米3分米布，做一条裤子用布1米，妈妈做一套衣服至少要用多少米布？ 3、画一条比35毫米长10毫米的线段。 2007、9 第 二 课 时 教学内容： 毫米、分米的换算 教学要求：让学生掌握长度单位之间的进率，并能进行换算。 教学过程： 一、按要求画线段 画一条长1分米的线段。 画一条比15毫米短3毫米的线段。 二、填空： 1米=（ ）分米， 1分米=（ ）厘米， 1厘米=（ ）毫米，1米-2分米=（ ）分米 三、课堂练习 24毫米+56毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 35厘米+25厘米=（ ）厘米=（ ）毫米 78厘米-38厘米=（ ）厘米=（ ）分米 82毫米-42毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 1米-7分米=（ ）分米 1厘米-6毫米=（ ）毫米 四、填上“＜、＞、= 40厘米（ ）40分米 3分米（ ）20