4年级单元2作文观察日记.docVIP

主备人二次备课（详案?）? 学科 语文四一、教学内容分析 1、本次习作是语文人教版四年级上册第二单元的训练内容。前面四篇文章围绕“细心观察”这一专题，内容涉对植物的有趣观察和发现，对动物的细心观察。在赏析美文的同时，掌握观察的方法及表达技巧，把它运用于习作中来。 2、观察日记是日记的一种常见的形式，它需要运用眼耳鼻舌等多种器官仔细观察，体会自然和社会的多种现象，把观察结果记录下来。观察日记是一种记写内容极为丰富、表达形式极为灵活的练笔形式。教师要充分利用这种形式，鼓励学生多看、多听、多写、多想，“心有所思，笔有所动”，提笔来才能越写越畅快，才能做到笔下生花，言之有物。 二、教学目标 ?1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2、引导学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3、引导学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4、培养学生练习修改习作的能力。 三、学习者特征分析 1、大部分学生已经掌握日记的格式，但是因为缺少细致的观察及词语的积累，写出来的文章想象不丰富，语言不生动，情感不真挚，思想不深刻。 2、小学生好奇心强，喜欢观察，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务，培养学生写作的兴趣，激发学生对生活的热爱。 四、教学策略选择与设计 ?采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。 五、教学重点及难点 教学重点 　　培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 教学难点 　　把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来，表达自己的真情实感。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 　　1、激发学生的写作兴趣。 　　通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。本组课文我们学习了四篇文章《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 对于事物的观察，我们要记录变化过程，记录下新奇之处。（板书：叶、根、枝、外形、活动、变化过程）　 2、师小结后导入。 对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 （板书：叶、根、枝、外形、活动、变化过程） ? ? ? ? 学生展示回答这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：这几篇文章分别从植物、动物、事物等方面写的。（板书：植物、动物、事物 生：爬山虎的脚写得非常生动，与作者的认真观察分不开。 所以，我们观察植物可以从叶、根、枝等方面 生：蟋蟀的建筑天才作者写得很细，这与作者的长期、连续的观察分不开。我们要观察动物的外形、活动。 ? ?通过课文的赏析，激发学生的学习?兴趣，并由引出假期观察内容。学生以前观察过东西，了解一些观察方法。但是，不够全面、系统，教师调动学生的经验积累，复习、汇总学生平时使用过的一些观察方法，为后面观察交流起到了很好的铺垫作用。教师巧妙的点拔，让学生体验到成功的喜悦，激发了他们的观察兴趣。 ?二、引导品析 语文园地二——我的发现 　　品读三个句子，从用词，表达方法等引导学生交流。 1、学生品读这三个句子。 2、说句子特点。 3、再从课文中找这样的句子赏析并仿写。 ?学生说得轻松，教师及时提示、修改、规范学生语言，学生讲得到位。教师幽默的语言，活泼有趣，是对学生无声的感染。学生乐于观察，乐于表达。 三、说观察发现 1、我们每个人都有一双明亮的眼睛，每双眼睛里都有一个五彩缤纷的世界，同学们用自己明亮的眼睛认真观察过周围的事物吗？现在就请你把自己独特的发现告诉大家吧。 2师相机指导学生了解观察事物的方法，观察中要发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。 3、如果是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 如果是观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。 4、小结 发言的同学说的很好，说明大家细致观察了，那么我们就把观察结果整理记录下来，看谁最有文采。 ?1、学生之间交流国庆假期自己观察的事物。 2、课堂上展示交流观