4语下册6单元教案.docVIP

个人初备案 二次备课 课时 第 课时 课题 第六单元 授课类型 阅读课 教学目标 1.学会本单元20个生字，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。2.读懂课文，练习上下文和生活实际理解重点词语的意思，能用有关词语造句。3.通过朗读、默读、背诵、复述，把握理解课文内容，使学生受到保护环境、改造环境、美化环境的教育，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。4.体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动和形象的语言，与文本展开深层次的对话。 教学重难点 重点：1.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。2.认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。难点：1．感受故事语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。2.学习围绕中心句，有条理的阐述森林的重要性。 教学方法 引导学生反复阅读，激发学生的阅读兴趣，调动学生的情感参与认知活动。学生通过朗读、分角色朗读、复述、背诵等方式，理解课文内容，体会文章的思想感情。 教学手段 教学挂图、小黑板 教时安排 9课时 教学过程 作业布置 板书设计 教后反思 个人初备案 二次备课 课时 第18 课时 课题 沙漠中的绿洲 授课类型 阅读课 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。 教学重难点 教学重点：朗读课文，了解沙漠中的绿洲是怎样形成的，感受阿联酋人民为改善沙漠环境所做的努力。 教学难点：感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易。 教学方法 放手让学生去读，在读中加深体会。 教学手段 小黑板，教学挂图 教时安排 2课时 教学过程 作业布置 板书设计 教后反思 个人初备案 二次备课 课时 第 1课时 课题 沙漠中的绿洲 授课类型 阅读课 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。 教学重难点 教学重点：朗读课文，了解沙漠中的绿洲是怎样形成的，感受阿联酋人民为改善沙漠环境所做的努力。教学难点：感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易。 教学方法 放手让学生去读，在读中加深体会。 教学手段 生字卡片、小黑板 教时安排 教学过程 一、启发谈话，揭示课题1．出示沙漠的图片。　哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2．板书课题：7、沙漠中的绿洲　看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)二、初读课文1．范读课文。教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2．自读课文。　　(1)幻灯出示自读要求。　　①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。　　②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。　　③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。　　④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 (2)学生按照要求自读课文。　　(3)检查自读情况。　　①检查生字掌握情况。　　　指读小黑板上的生字。　　②检查词语掌握情况。　　抽读词语卡片。　　　指名说说下列词语的意思：　　　恶劣　侍弄　适宜　培植　纵横交错　不毛之地　　③检查课文朗读情况。　　　指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。　师生共同纠正读错的地方。　下列句子重点指导：　在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。　地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。　他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。　④检查自然段段意，了解情况。　指名说说各个自然段的意思。　三、指导写字　　“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。　　“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。　　“良”要居中写。 作业布置 1．描红。在习字册中描红、仿影。 2．抄写词语。(文后练习3) 3、正确、流利地朗读课文。 板书设计 教后反思 个人初备案 二次备课 课时 第2 课时 课题 沙漠中的绿洲 授课类型 新授 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重难点 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性