8年级物理导学案质量.docVIP

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8年级物理导学案质量

八年级物理导学案 编号: 使用时间: 质量与密度 第一节 质 量 编制人: 审核: 领导人签确: 【学习目标】 知识与技能 1、知道质量的初步概念及其单位。 2、通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会测量固体和液体的质量。 过程与方法 通过观察和实验,认识质量是不随物体的形状,状态,空间位置的变化而变化的物理量。 情感态度与价值观 通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神。 重点和难点 重点:托盘天平的使用方法。 难点:理解质量的含义,托盘天平的使用方法。 【学法指导】 帮助理解:1、质量:是物体的特性。如同人的性别一样,不随时间、位置的 变化而变化。 例如:地球上一个男人拥有一吨黄金,30年后宇宙飞船把他和这一吨黄金一并带到月球上。这个人还是一个男人,不会变成女人,这一吨黄金还是一吨黄金,不会变成一吨白金或少于一吨的黄金。 这个例子说明了“质量”是物体的一个特性,不会随时间、位置的变化而变化。 质量的单位认识 从“质量”的定义上分析----物体所含物质的多少。“多少”应该是一个可以量化的词,四大文明古国----古埃及早在三千年以前就用“天平”粗略地测量物质的多少。这个“多少”可以用一个单位来测量。 质量的基本单位-----------千克 符号。 预习案------自读(默)课文,高效预习 (1)初步认识质量的概念,知道质量的单位。 物质:构成宇宙万物的实物,叫物质。如:空气、水、食物、棉布、 微生物、电磁波等。 物体:自然界客观存在的一切有形体的物质:如:冰块、水蒸气、水 等,具有宏观形状,宏观体积或宏观的物质。一般分为汽态、 液态、固态。 质量:物体所含物质的多少叫质量。表示物质特性的物理量。 (2)质量单位的换算关系 ①质量的基本单位是千克(),比千克要小的单位有克(g),毫克() 比千克更大的单位有吨(t) ②换算关系:1g= 1=g= 1t= 质量的测量 ①质量的多少用什么来衡量? 请同学们想一下,到市场买粮、买菜售货员要用什么来称货品? 结论:称质量的器具----称或天平 ②天平的使用 为了不使坏损坏天平,在操作之前要牢记下面几条要求: a、被测物体的质量不能超过每个天平的“称量” b、向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄 脏。 c、潮湿的物体或化学药品不能直接放到天平的盘中。 请同学们逐条分析,如果不按这些要求做,会出现什么问题?(老师讲 解) ③天平的结构:以托盘天平为例 横梁、托盘、分度盘、指针、游码、标尺、平衡螺母、砝码、镊子 探究案------研读文本,深入挖掘 【合作探究、深度剖析】 活动一:分组研究讨论 物理概念上的物理量---“质量”与平时我们说的“工程质量”“产品质量”有何区别? 活动二:质量有何具体的特性? 活动三:1、天平使用前的两大准备是什么?天平的总称量是什么?最小称量? 怎样确保天平的横梁水平?假如天平的横梁调校水平了,在称量过程中,能否再次调动天平横梁上的平衡螺母?如果指针偏左,应该向哪个方向旋动平衡螺母? 在左盘放上准备称量的物体后,向右盘中尝试着加砝码时,应该先加质量大的还是先加质量小的?为什么? 4、在用天平称量时,物体放在天平的哪个盘中?为什么 预习自测 质量: 质量的单位换算: 0.5= g= 15g= = 0.2t= = g 2000g= = t 测量物体的质量器具是什么? 为了不损坏天平,在使用前应注意哪些要求?(三个要求) 拓展提升 小明在用天平称量一个苹果的质量时,忘记加上游码的重量,请问小明称的苹果质量比实际质量要大?还是要小?并说明理由。 物体的质量多少跟哪些因素有关?与物体的体积、密度有关吗? 当堂检测 质量的特性有哪些? 2、0.25t= = g= 2500g=

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