人教版4年级下语文3单元导学案.docVIP

四年级下册语文第三单元导学案 红河镇中心小学 李连梅 一、教材分析： 亲爱的同学们，随着时间的推移，新一单元的学习又开始了，本单元教材以“大自然的启示”为专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，和一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》给我们讲述了人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。相信你们通过本单元的学习能够获取新的科学知识，进一步激发关注自然、 了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时发展你们的观察、想象等思维品质，进一步提高把握文章主要内容的能力，阅读与自学能力，从而进一步提高语文的综合素养。 二、单元目标： 1、通过本单元学习我能认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读、会认30个词语。 2、我能够正确、流利、有感情地朗读每篇课文。 3、我能够准确的理解和初步把握文章的主要内容，了解把握课文内容的一般方法,体会文章表达的思想感情。 4、通过学习我能够进一步提高探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 三、单元重点： 本单元的主要训练重点一是初步把握文章主要内容，了解初步把握文章内容的方法。二是抓住文章重点句子体会作者表达的思想感情。 四、学法提示： (1)把握课文主要内容的方法有： ①先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致了解，然后一部分一部分的认真阅读，了解每一部分讲的是什么，再把每一部分的内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。如《自然之道》一课。 ②读全文扣住课题归纳，联系课文重点归纳。如《蝙蝠和雷达》。 ③直接引用原文中的句子，归纳课文内容。如《人类的老师》。 (2)理解句子的含义方法也有许多,经常运用的有： ①可以抓住句子中的关键性词语来理解整个语句的含义； ②联系上下文来理解语句的含义; ③联系生活实际，采取对比、换位思考的含义。 （3）关于口语交际。 本单元口语交际大家要从以下几方面任选一项交流内容。 ① 自己对大自然的发现； ② 搜集到的相关资料； ③ 自己的发明设想； ④ 自己尝试实验或设计发明的情况。 （4）语文园地 本组教材的语文园地要与每一课课后的综合性学习结合起来。注意平时课前的搜集与整理，在交流形式上要注意多种多样，力争积极参与，使展示的内容丰富有趣，并能在活动中体验成功。 五、课前准备 课前搜集人类与自然关系方面的有关材料，课堂上与同学交流。 六、课时安排 本组教材可用10-12课时，其中精读课文3-4课时，略读课文2-3课时，口语交际1 课时，习作2课时，“综合性学习”与“展示台”1课时。 自然之道 2课时 黄河是怎样变化的 1课时 蝙蝠和雷达 1课时 大自然的启示 1课时 语文园地 5课时 主题学习 1课时 附：单元达标测试 9、自然之道 红河镇中心小学 李连梅 导学目标： 1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 导学重、难点： 本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难点是理解向导的话的含义，体会文章所表达的思想感情。 学法提示： 1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。 2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。 3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。 课前准备： 查阅有关绿龟的生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为本单元学习园地的展示台积累素材。 教学时间：2课时， 导学过程： 预 习 学 案 1.要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 2.通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （ ）（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) 幼龟 侦查 嘲鸫 愚蠢 气喘吁吁 响彻云霄 我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ） ②、我能根据要求填空。 A．“叼” 字