2014山西省初中英语学科简报第4期.docVIP

主编：胡明珠 本期导读 教师观感悟 研修总结分享 教师成长的秘密 专家论教学 做幸福的教师 做幸福的教师，幸福做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，三者依次是目标、践行和成功。正如国学大师王国维用宋词表达的，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路”式的明确方向；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”式的执着追求；最后到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火爛珊处”的终有所获。教师是太阳底下最光辉的职业，这个“光辉”中应该必然的蕴含着“幸福”的因子。这种幸福不只来自于外界的赋予、物质的回馈，而应是得益于内心的充盈，来自于心灯的呵护、薪火的维系和传承；来自于精神的给予获取、吞吐吸纳。做教师的幸福不仅在于自己是幸福的，而且还在于可以通过共享传递扩大幸福构建和谐、安宁、幸福的社会，必须培养充满幸福感的公民，而培养懂得幸福、追求幸福的公民，必须有幸福的教育、幸福的学校、幸福的老师。做教师的幸福，无论是从外部到内心，从别人到自己，从教育生涯到人生全部，要有心境的开阔、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是“会思考的芦苇”，也永远拥有着选择的自由，自己抉择怎样过生活和拥有怎样的生命心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄，脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。教师也是这样，忙碌的身影，疲惫的神情，巨大的压力下应做个幸福的教师，进而做幸福的教育，创生幸福的自己和幸福的社会。 研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教 学段 王晋燕 山西省高平市 河西镇中学 初中英语 七年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 学科教师提交“我的高效课堂教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 参加专家或辅导教师 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 无 无 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 在这么多课程学习中，我感触最深的内容是：“如何帮助学生学会阅读？”和“有效教学—先学后教的典型个案”。学习完之后，感触颇深！以前课堂上，大部分都是在讲语言知识点，很少真正拿出几节课来教学生如何阅读，其实对于学生来讲，最重要的应该不是语法和知识点内容，太枯燥无味，学生学起来也就没什么意思，但考试大部分还是考察的学生的阅读能力，所以学完这节课后，我感触很深，真心觉得以后教学要改变了；还有就是“先学后教”这一理念非常吸引我，自己非常想把一节课变成这样的模式，无论对于老师，还是学生来说，都是一个大突破，打破了传统的教学模式，使得课堂变得非常思路清晰，学生真正变成课堂的主人公，大大调动了学生的学习积极性和自主能动性，值得我学习！ 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在本次培训中我提交的问题应该还算多的，不但关于英语这门学科我积极参与了，还有我非常感兴趣的数学，我也主动加入了讨论。比如：如何帮助后进生成长？如何搞好复习？如何课改？如何搞好小组合作？如何改变学生懒惰的恶习？如何提高学生的学习兴趣？作为乡镇学校，对于学生英语成绩没办法提高，或者成绩太低，这一问题，参加了探讨！还有，高效课堂，英语如何导入本节课主题，我也发表了自己不太成熟的见解。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 收获颇深！解决了很多我所遇到的难题。老师们提出的问题，和解决方案，也让我学到不少，通过观看视频，特别此次的视频都是很接近我们的教学实际的，让我对以后的教学有了更大的信心，同时对于个别课的处理上，我也有了经验！如何做到“先学后教”，我希望以后在实际教学中，自己也能大胆的去借鉴此方法。在平