教师快乐工作 家长幸福生活.doc

教师快乐工作 家长幸福生活 教师是幼儿园发展的主力量。幼儿教育各项工作质量的高低及完成任务的优劣，最终取决于的素在幼儿园教育、计划的直接实施者是教师因此，幼儿园的活力最终也是通过每一位教师的活力来体现的，教师队伍的素质也决定了幼儿的。 重视。要管理好幼儿园，一定要坚持思想领先，并养每个教师的主人翁思想。同时引导教职工自觉以教师应有的职业道德标准要求自己，更好地为人师表，增强事业心和责任感。激发积极向上的精神状态，使教育目标得以更好地实现，同时促进教师自身的专业成长。 营造的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园以的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的。同时积极为教职工办实事把每个教师的切身利益看成是自己的利益。使教职工没有后顾之忧，上下齐心共同来营造良好的群体氛围。 　　 建立完善的教师在岗进修学习继续教育的。　园内相互观摩学习，分享交流。　走出去，请进来。支持鼓励教师继续自学深造，让教师将继续教育转化为一种自发的行为。　　　关注幼教信息动态，及时向教师引荐优秀幼教书籍。　领会“幼儿园教师标准”使之变为行动，提升专业水平。4.开展专题活动，培养充满爱心，懂得感恩的快乐团队。 幼儿园每年都会安排富有意义的传统活动，如教师节开展“师德建设活动：”教师师德演讲评比活动。新年感恩教育活动：前几年我带领着园里的管理层领导走到教师家里与教师的家长交流教师的情况，既是教师也和在幼儿园的沟通大不一样。教师流露出来的那种开心、快乐溢于言表。举个简单的例子：我们去到莒县一位老师的家里，由于村里的路有点窄要步行一段，我们那位老师只要看见他们村的邻居就介绍我们幼儿园的园长来了。由于她爸爸工作太忙我跟她妈妈聊了一会要说再见的时候老师怎么也不让我离开，说必须等他爸爸回来。足以看出来老师对我去家访这件事的重视和认可。近几年我又把老师的家人请来（没结婚的老师请父母、结婚的老师请来老公和婆婆）一是让他们见证着老师们在这个和谐、温暖的大家庭里的成长；二是让老师们的家人来感受大家庭给他们带来的温暖，从而对老师们的工作支持 理解；三是感恩老师们的家人的默默付出，对老师们工作的支持、理解与帮助。同时也教育老师们孝敬父母、尊重公婆。教职工快乐运动会：通过运动会提高教职工身体素质；提倡我运动 我健康 我快乐。快乐团队培训有新教师团队培训；骨干教师特训营；领导力心灵成长的培训。让老师们制定自己的事业目标、学习目标、工作目标等，从中清理了自己、突破了自己、使老师们家庭更幸福了，工作更负责了，心态更积极向上了。每次活动我们都会赋予既定的价值。如新年联欢会，近年来我们的主题如“相亲相爱的一家人”“爱让我们在一起”“感恩 成长 快乐”等等，这些主题便体现了幼儿园快乐一家人的理念。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推荐，我还主张意愿最重要。场景由老师们自己布置，每次活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺，气氛那么热烈，场面那么感人，每一个人都会感受到集体的温暖，一家人的融洽。每学期，幼儿园都会组织团队培训，如带教师们外出考察，增加凝聚力，带教师到正值拓展培训中心开展团队拓展训练等等。老师们在一次次活动中，在一个个游戏情境中，切实的体验到了作为团队中每一个成员的作用，体验到了团队凝聚对团队发展的力量。 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子就像是一，父母就是。这幅画成为无价之宝还是一文不值，完全取决于绘画人的品质和技艺。根据幼儿园调查研究发现，目前的家长对孩子都有足够的爱却普遍缺乏亲子教育的专业技能，许多家长正是在诚心诚意地追求教育孩子走向成功的目标中“认认真真”地引领孩子走向失败。教育是一项生命的事业。　　尊重生命、敬畏生命、研究生命、唤醒生命、探索生命的成长规律，挖掘生命成长的潜能，对孩子的一生幸福负责是每个教育者的职责。幼儿园不是教育孤岛，家庭和社会是影响孩子成长的重要，为此，幼儿园“孩子入，家长入校，孩子毕业，家长结业”的口号。强调只有家长好好学习，孩子才能天天向上。具体做法如下：　　、明确家园关系，达成共识的办园理念。　　 幼儿入托前我们就给到家长明确的定位语：家长绝不是顾客，更不是所谓的上帝，因为幼儿园不是商家。家长是我们教育体系中的组成部分，是一种教育资源，是教育。家长和教师都属于孩子，都在的引领下共同为孩子服务。让家长明白——家园牵手合作会出现更多的“妈妈教师”和“爸爸教师”。家园和谐关系会使所有老师被誉为“老师妈妈”，幼儿入我们就让家长了解我们的园风、教风、办园追求、教育追求、教学思想、教育体现、家长观、教育的十大内涵。　　、走进父母课堂，了悟教育之道。　　因为父母是孩子的第一任老师也是孩子的终身老师，在孩子一生的成长过程中起着举足轻重的作用，为了让孩子受益，我园开展