语文4年级3单元文档.docVIP

备课时间 10.13 主备人 高美萍 主备人所在单位 ? ?城西小学 复备时间 10 .15? 授课教师 张秀兰 复备人所在单位 西 庄小学 课?? 题 9、泉城 课??? 型 新授 课时分配 2课时 第?? 1?? 课时 上课时间 10.16 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字新词。3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法 过?程 方?法 正确、流利、有感情到朗读课文。通过感情朗读，品味泉水的奇丽，并能体会作者的表现方法。 情?感 态?度 价值观 在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学重点 理解掌握生词。体会济南泉水的美丽、神奇 教学难点 体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学、教具（课件） 准??? 备 生词卡片、教学图片、多媒体课件。 教??? 学??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 修改与评价 一、自读课文，扫除字词障碍： 注意多音字：济、喷、剔。 二、激趣导题1、谈话导入：我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市。老师有一 查字典，在笔记本上记好多音字有多少种读音，每一种读音组一个词语 个小小的题目来考考你们。出示：日光城?????? 重庆????? 冰城???????? 拉萨????? 羊城???????? 哈尔滨????? 泉城???????? 广州????? 山城???????? 济南????? 古城???????? 南京????? 石头城?????? 北京2、这些城市中，你去过哪儿？那儿好玩吗？能否来说说你所看到的景象3、评价：有些地方虽然去过，但同学们还是说不清这些地方的独特景致。今天，我们一起到泉城济南去看一看，领略一下泉水的景象，看看作者是怎样来描绘的？板书课题：谁来读读课题。评价：你读的泉水很清澈、活泼、有气势…… ? ? ? ?1、连线，学生自由发言 ? ? ? ? ? 2、四人为一组的讨论推选一个小导游。 ? 3、自告奋勇读课题 激发了孩子们的学习热情和参与情绪，唤起他们的主体意识，引导他们自主探究，感悟到了与文本的对话 ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ?三、根据自己的理解给文章分段 第一段：1?? 自然段； 第二段：2~5 自然段； 第三段：6?? 自然段。 四、品读课文§1，感受奇异的美，体会表现方法。1、课文描写的泉水是怎样的？作者又是怎样来描写的呢？请同学们轻轻打开课本，读读课文的§1。2、谁愿意来读读课文的§1（指名读）3、在这段课文中四个字的词语特别多，大家能否把这些地方读好？出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。4、听同学们一读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城的泉水是怎样的？你从朗读中感受到了什么？5、大堂交流：（泉水各具形态，让学生想象描述，体会奇丽）6、作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？学生交流，有这几点要让学生体会到：（1）用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象（2）描写有序，写了形、声（3）运用了对比：水势大的、猛的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大7、作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。你对什么泉最感兴趣，在你的想象中，这些泉应该是怎样的？8、这些泉到底是怎样的？我们下堂课再学习。三、课堂小结：读了课文§1作者生动的描绘后，我们不禁为泉城的泉水感到惊讶。在这一段内容的表现手法上，你有什么收获吗？四、课堂练习：1、龙之韵广场上的喷泉有的_________ ，好像____ ；有的_____ ，好像。2、雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音_______，听起来如_____；有的敲在玻璃上，声音________，听起来如________。 4、指明读第一自然段 ? ? 5、画四字成语 ? ? ? ? ? 6、指名多人次有滋有味地读课文，以教师的评价促进学生的朗 ? ? ? ? ? ? 7、想象描述，体会奇丽 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8、生自由想象，交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9、谈谈各自的收获 ? ? ? ? 10、做练习，运用比喻句造句 ? ? ? ? ? 感悟到了与文本的对话。课上孩子们学得相当主动，积极，兴趣盎然，思维活跃。在这样充满活力的学习中，孩子们真