历史评析说明类试题解题技术与案例.docVIP

评析说明类试题解题指导和示范模板 一、评析类（评述、评论……） （一）评析的对象是史学观点： 1.答题模式： 第一步：叙述材料的史学观点； 第二步：明确自己的观点，对材料观点进行判断式定位，例如我认为材料的……观点是错误的（正确的；片面的，只看见某一方面而忽略了……方面），并简要说明原因； 第三步：进行史论结合、论从史出的论证（每个点最好列举2——3个材料提供的或是知道的经典史实）； 第四步：总结升华（找出规律、按规律办事），回扣自己的观点，基本模式是综上所述可见……某某观点是正确的（错误的、片面的）。 例: （2012·全国课标卷·41）（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。 图10 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一?????????????????? ——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等 材料二??????? ——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等 （1）根据材料