八年级物理第9章第1节《压强》.docVIP

第一节 压强 【教学目标】 知识与技能: 1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2、理解压强的大小与哪些因素有关。 3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 4、了解压强的增大与减小的主要方法。 过程与方法: 1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 2、通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 3、通过实际动手，实践如何改变压强。 情感、态度与价值观: 1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 【教学重点】 压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 【教学难点】 压强的计算及单位 如何增大或减小压强 一、压力 1、定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、方向：与接触面垂直。 3、作用点：在受力面的表面上 4、存在的条件：两物体必须相互接触 且有挤压作用 5、作用效果：使物体发生形变 练习：利用如图几种情况分析压力的大小 6、大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 观察图片，思考压力的作用效果是否相同？ 动手试一试 二、探究影响压力作用效果的因素 实验方法：有两个因素影响压力的作用效果，在探究其中一个因素时，应控制另一个因素不变 提出问题：压力作用的效果与哪些因素有关 猜想假设：压力的作用效果可能与 受力面积 压力大小 设计实验： 将小桌放入砂盘中，观察陷入砂中的深度；在小桌上放上一重物，观察陷入砂中的深度，压力作用的效果通过小桌陷入砂中的深度来反映。 实验结论： 1、压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2、受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 想想做做： 如何用盛有水的矿泉水瓶和一块海绵来探究压力的作用效果 回忆：如何比较物体运动的快慢？ 思考：如何比较压力的作用效果 从而引出压强的相关知识 三、压强 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式： 压力 F 压强=———— 或 P= ——— 受力面积 S 如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。 3、单位：P--压强--帕斯卡（Pa）或 牛/米2 ( N/m2) 1Pa = 1N/㎡ F---压力---牛顿（N）　　S---受力面积—平方米（ m 2）　 4、物理意义：1m2的受压面积上所受的压力的多少 以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 它表示每平方米面积上受到的压力是20N。 补充：对受力面积的理解 受压面积是指两物体间相互作用时的接触部分的面积，其数值不一定等于施压物体的底面积，也不一定等于受压物体的上表面积． 随堂练习见课件 四、应用 1、增大压强的方法： 1）、受力面积不变时，增大压力增大压强； 2）、压力不变时，减小受力面积增大压强。 3）、增大压力并减小受力面积,从而增大压强。 1、增大压强的方法： 1）、受力面积不变时，减小压力减小压强； 2）、压力不变时，增大受力面积减小压强。 3）、减小压力并增大受力面积,减小压强。 随堂练习： 【教学札记】 【课堂小结】 【布置作业】 作业本 1、2、4 配套练习与检测 【板书设计】 一、压强 1、压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。 (3)作用点：受力物体的接触面上 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ①受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 ②压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 结论：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。 实验方法：采用了控制变量法。 3、压强： ⑴定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 ⑵公式： p =F/S 推导公式： F = PS S=F/P ⑶单位：压力F的单位：牛顿（N）面积S的单位：米2(m2) 压强p的单位：帕斯卡（Pa） （4）物理意义 4、应用 【教学反思】 缑湾中学集体教案 第九章 压强 第 1 页 共 3 页