八年级物理第一章声现象讲学稿.docVIP

一、声音是什么 【学习目标】 1、知道声音是由物体振动产生的；知道什么是声源； 2、知道声音传播的条件； 3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量； 4、领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象。 【课前准备】 1、利用一张纸、一根橡皮筋、一杯水，怎样才能使它们发出声音？你能采取多少方法？ 2、思考：物体在发声与不发声时有生么不同？物体发声时有什么共同特征？ 3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播？声音能在真空中传播吗？ 4、通过水波的传播形式对比了解声音是以声波的形式传播的； 5、通过怎样的实验和身边的一些事例来证明声音具有能量？ 6、完成下列概念填空： ①、声音是由于物体 产生的；我们把 叫做声源。 ②、声音传播的条件：声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播。 ③、声音是以 的形式向外传播的，声波还能使其他物体振动。 ④、举例说明声波具有能量：如 、 。 【课堂例题】 例1、你们怎么做才能让老师的音叉发声？ 敲打音叉时使音叉发生了什么变化？ 用怎样的方法才能看到音叉发生了振动？ 你们有办法让音叉的声音马上停止吗？ 分析： 例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的_____通过____传给_ __。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是_______________。 分析： 例3、吹笛子发声的主要是（ ） A.笛子本身（竹管）振动发声 B.笛子中空部分的空气柱振动发声 C.演员的嘴唇振动发出的声音 D.以上说法都不正确 分析： 例4、如右图所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动上方的盆子，你可能看到什么现象？解释其中的原因. 分析： 【巩固练习】 1、你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上. （1）人说话、唱歌声 ； （2）吉他发出优美的音乐声 ； （3）雷声 ； 2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“隔墙有耳”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不能在______中传播。 3、小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠 发声的。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的 。 4、学习了声音的产生和传播规律后，下面说法中，正确的是：( ) A.只要有物体的振动和传递的物体，就一定能听到声音 B.有声音，就一定有振动物体 C.在声的传递中，声源的位置并没有移动，只是通过传播物向外传播的 D.声音在空气中传播方式就像水波一样,使空气上下波动向外传播的 5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ） A．一定是大钟的回声 B．有“余音”说明大钟仍在振动 C．是人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 6、表明固体能够传声的现象是（ ） A．敲击音叉听到的声音 B．听到收音机发出的声音 C．耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D．水中的鱼听到脚步声逃走 7、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（ ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音必须通过介质才能传播 C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声波在传播过程中能量逐渐减少 8、下列说法中不正确的是（ ） A、声音是由声源向四处传播的 B、物体振动也不一定能发出声音 C、声音借助物质以波动形式传播 D、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音 9、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，你可以提出一个什么样的问题？ 提出问题： 二、声音的特征（1） 【学习目标】 1、能说出声音具有不同的特征； 2、知道响度是声音的特