八年级生物新课标人教版两栖动物的生殖及发育.doc

第一章生物的生殖和发育 课题：第三节 两栖动物的生殖和发育 教材分析 本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。本节内容位于教材的第十二页至十五页。 教学目标 知识与技能 通过观看教学视频和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。 通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。 通过观看教学视频和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。 通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。 通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。 过程与方法 培养学生善于观察事物的能力。 培养学生善于联想、想象的能力。 培养学生分析、判断和总结的能力。 情感态度与价值观 帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。 培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。 重点和难点 重点 青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。 青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。 青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。 难点 雄性青蛙的鸣囊及其作用。 雄性青蛙鸣叫的意义。 体外受精的过程及意义 教学准备 教师准备： 准备关于两栖动物与它们的生活环境的视频。 准备青蛙生殖和发育过程的视频。 准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等； 准备人类捕食青蛙的图片、资料等。 准备一些畸形青蛙的图片。 学生准备： 复习前两节所学的内容并预习新课。 教学流程 教学设计 学习内容 教师活动 学生活动 1．通过放映教学视频短片，引起学生的兴趣并导入新课。 1．观看教学视频，产生兴趣，进入课堂情境。 2．放映青蛙的呜叫、生殖发育过程的教学录像，教师讲解青蛙的呜叫和生殖发育过程，启发学生去发现问题。 2．观看视频后，思考并回答教师提出的问题。 3．展示课件资料，讲解两栖动物的生殖和发育与环境的关系。 3．阅读资料，并对资料进行分析、判断，最后得出结论。 4．通过列举图片和资料，对学生进行情感道德教育。 4．通过观看图片、资料，了解青蛙对人类的益处，并树立起爱护动物，保护环境的意识。 教学过程 教师修改意见 教师活动 学生活动 导课 1．提问：同学们，你们平时喜欢看电视吗?那你们喜欢看动物世界栏日吗?那现在想不想就看动物世界呢？ 1．引起兴趣并急于回答。 回答：喜欢看；喜欢；想看。 2．陈述：今天老师给大家带来了一段动物世界的录像，是关于两栖动物的。下面就请同学们认真地观看、记住要仔细地看，看完了还要回答问题哦。 (教师播放视频) 2．学生认真观看教学视频，并思考视频中所播放的内容。 3．视频放映结束后教师提出问题： (1)在刚才的视频中大家看到了哪些动物? (2)视频中这些动物的生活环境有什么点? (3)它们为什么被称作两栖动物？ 3．学生回忆视频内容并回答： (1)在视频中出现的有青蛙，蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 (2)它们生活的环境一般都很潮湿并且有水。 (3)因为他们既能在陆地上生活，也能在水中生活。 (板书：第三节两栖动物的生殖和发育 一、两栖动物) 4．教师鼓励学生发现问题并提出问题。 陈述：老师刚才提出的问题，同学们回答得都很好。那么你们在观看视频的时候还发现了什么问题，而老师又没有提出来，你们可以提出来与大家一起探讨。 这个问题提的很好，说明大家观察得都很仔细。答案老师先不告诉你们，因为学习了今天的内容以后，我相信你们自己就会找到答案的。下面我们就来学习第三节两栖动物的生殖和发育。 4．学生回忆、思考，然后提出问题： 录像中青蛙产出的卵都在水中，而青蛙也能在陆地上生活，那为什么青蛙不在陆地上产卵呢? 此问题如果学生没有发现和提出，教师可以有目的的引导学生关注青蛙的产卵问题，从而发现这个问题并提出来。 青蛙的生殖和发育 1．陈述：大家都听过这样一句诗吧：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的是有蛙的叫声，农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!蛙的叫声原来是如此的美好，那我们现在就来学习有关青蛙的知识。 1．听教师的陈述，并对教师的描述产生兴趣．急于想学习后面的知识。 (板书：二、青蛙 的生殖和发育) 2要求学生根据现有的记忆和见闻描述一下青蛙的特征。 陈述；青蛙呱0K地叫声，草绿色的皮肤，轻盈的跳跃．都是我们所熟悉的，而青蛙的生殖发育过程对我们来说却很陌生，大家想不想知道青蛙是怎样产出小蝌蚪的，而小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?下面我们就来学习青蛙的生殖和发育， 2．描述： 青蛙会“呱、呱、