四大测量综合辅导讲义–kxl.doc

学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 课 题 长度和体积的测量 教学目标 1、 难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法托盘天平的使用与读数、温度计使用时的注意事项 考点及考试要求 四大测量是中学科学基础，也是一大考点；历年中考中，此间测量部分多为考点，如：正确使用刻度尺测量、量筒测量读数中的误差分析等，应在学习中多加重视。 教学内容 一、测量的重要性： 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准——长度单位 二、长度单位及其换算 以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，不统一，国际单位制米（m）。[量课桌，用米表示] 但对于大点的距离，我们用千米（km）（公里）表示 小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。 10－3千米＝1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米 科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米＝4×107米） 三、刻度尺 让学生观察自己的刻度尺，注意测量范围、起始点、大格小格的单位、零刻度线等 如何正确使用刻度尺 选正确：不同的刻度尺分度值、精确程度不同，不同的测量对象要选择不同的刻度尺 放正确：刻度尺尽量靠近被测物，不能歪斜，零刻度线与被测物一端对齐 看正确：视线垂直尺面对准待测物 读正确，估读到最小刻度值的下一位（思考：零刻度线模糊了怎么办？） 记正确：测量值+单位（没有单位的记录是没有任何意义的） 3.练习使用刻度尺：让学生测课本的长度 四、测量工具的选择和测量方法 1、测量工具的选择：出示皮卷尺、米尺 问：测课桌的高度、跳远的距离应该分别选用什么？ 为了方便准确，不同的测量对象，要用不同的测量工具 测量方法 问：你能测出一张纸的厚度吗？你能测出一个乒乓球的直径吗？你能测出一根金属丝的直径吗？你能测出纸上一段曲线的长度吗？ 累积法 辅助工具法（卡尺法、手测法、步测法） 软线、轮子法（化曲为直法、化直为曲法、滚轮法） 五、液体体积的测量工具：量筒或量杯 1．观察量筒： (1)刻度单位：毫升 (2)量程和最小刻度值 2．量杯与量筒的比较： (1)你觉得二者最主要的区别是什么？ (2)你觉得量杯的刻度均匀的，刻度值应该如何标？ 3.使用方法： (1)测量前先估计被测液体的体积，选用合适的量筒（所需液体尽可能一次量取） (2)把量筒放在水平桌面上 (3)把液体倒入量筒内，保持量筒的平稳 (4)等到液体静止时读数，读数时视线要与凹形液面中央最低处水平。 思考：俯视或仰视对结果回造成怎样的影响？ 俯视量液：由于视线向下倾斜，寻找切点的位置在刻度线一方凹液面的前侧，读数高于正确的刻度线位置，故所倒液体就偏少。即读数偏高，倒液偏少。仰视量液：由于视线向上倾斜，寻找切点的位置在刻度线一方凹液面的后侧，读数低于正确的刻度位置，故所倒液体就偏多。即读数偏低， 倒液偏多。(1) 液体体积测量：直接用量筒或量杯测量 (2) 形状规则固体体积测量：测出数据，代入公式计算（复习立方体，柱体体积计算公式） (3) 形状不规则固体体积测量：排水法 探究思考：若被测物不能沉于水下怎样测量体积，如木块？ 考点一：长度的测量 典型例题 例1一位同学正确测得铅笔的长度为16.34cm。根据这个数据，可以知道他所用的刻度尺的最小刻度为（ ） A．分米 B.厘米 C.毫米 D.微米 例2某同学以铅笔为单位长，测得一张桌子的长度为单位长度的5.6倍。桌子的长度应记作（ ）其中准确值为（ ），估计值为（ ）μm；换算过程： 36cm=____m；换算过程： 8.8dm=____mm; 换算过程： 3×104m=____km。换算过程： 知识概括、方法总结与易错点分析 刻度尺的使用 选正确：不同的刻度尺分度值、精确程度不同，不同的测量对象要选不同的刻度尺 放正确：刻度尺尽量靠近被测物，不能歪斜，零刻度线与被测物一端对齐 看正确：视线垂直尺面对准待测物 读正确，估读到最小刻度值的下一位 记正确：测量值+单位（没有单位的记录是没有任何意义的） 读数与记录 在记录长度的测量结果时，应在刻度尺的分度值后估读一位。如果估计数字为0，在记录数值中一定要把0写上，不写则不能显示刻度的精度。因此，测量值得小数点后末位的0与数学小数点末位的0的意义是不同的。在记录数值时，还必须注明所用的单位，没有单位的结果是无意义的。 错误与误差 测量中的错误与误差是两个不同的概念。错误是由于没有严格遵守测量规则，或者测量方法不正确而产生的，当然它的真实值也存在