2013学年高一政治教案：第一单元 综合探究《正确对待金钱》(新人教版必修1).docVIP

正确对待金钱 一、综合探究设计的问题设置 金钱是什么？ 钱能做什么？金钱应该怎样获得？ 钱应该怎样利用？ 二、知识及学生背景分析 首先，本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。 货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。 其次，正确对待金钱。 正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。 三探究活动目标 1、培养收集相关资料、筛选信息的能力 2、培养剖析各种观点的思维辨析能力 3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 4、展示并分享合作探究成果 四、探究活动开展建议 1．各负其责，搜集资料。 将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有关金钱的看法；有的负责搜集我国当代人对金钱的看法；有的负责搜集周围人对金钱的看法；有的负责搜集各种典型事例。各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交流之用。 2．使用问卷调查法。[来源:学#科#网][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网][来源:Zxxk.Com]对金钱可以购买一切(一切商品,爱情,友情,人生…)你的态度是A,完全同意 B,比较同意 C,一般 D,较不同意 E,极不同意F,不清楚A,完全同意 B,比较同意C,一般 D,较不同意 E,极不同意F,不清楚在校园里,体现学生的地位不光是学习成绩,金钱也许是更重要的,对此你认为 A,富裕者以拥有金钱而尊崇,寒微者以身无分文而自卑 B,金钱并不能体现一个人的身份地位 C,金钱是身份的象征之一,但并不是唯一标准 D,不清楚你想致富的原因是A,实现自己的人生价值 B,过上富裕充足的生活 C,不为什么,只为追逐金钱 D,不清楚当你得到零用钱后,你会( ) A,将钱都花掉 B,花完钱后,向同学借予 C,计划消费,勤俭节约, 你会将零用钱用在( )限选3项. A,零食/饮料 B,报刊书籍 C,影音光盘 D,休闲/运动服饰 E,电脑/电子类用件 F,社会交往 G,酒吧/歌舞厅你认为享受和勤俭节约矛盾吗 ( ) A,十分矛盾( ) B,比较矛盾() C,极不矛盾( ) D,较不矛盾( ) E,一般() F,不清楚() 2、各组讨论金钱的作用 积极作用：举例说明（略） 消极作用：举例说明（略） 3、教师引导过渡到“君子爱财，取之有道”上面来 学生举例：搜狐张朝阳等“海归”创业人士的创业经历对比成克杰、陈良宇等腐败官员的所作所为。 4、学生展示国内外富豪在慈善事业上的捐助事例：国外：比尔盖茨等，国内：《中国大陆慈善家排行榜》 捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。 一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，2004年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“2003年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在2003年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过2000万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，四十岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。 5、展开讨论：你的金钱观？（略） 六、辩论过程 正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源 正方：大家都听过这么一句话：“有钱能使鬼推磨”。还有在索福克勒斯写的《安提戈涅》中说到：“人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。”这就是说钱的魅力很大，诱使很多人为了金钱而不择手段，为了金钱而铤而走险、拜倒在金钱的脚下。比如：以权谋私、权钱交易、坑蒙拐骗、假冒伪劣等等。因为金钱不知诱发了多少犯罪，因为金钱不知损害了多少人的利益，也因为追求金钱给国家、社会制造了多少麻烦和混乱。所以，我方认为“金钱是万恶之源”。 反方：不可否认，对方辩友提到的现象在现实生活中确实存在。但是，这是钱的错误吗？就好