老舍《我的母亲》说课稿正式使用.docVIP

老舍《我的母亲》说课稿 各位测评专家： 大家好！ 今天能在这里参加面试，有机会向各位测评专家请教和学习，我感到十分的荣幸。我叫姜爱国，来自于河南省轻工业职工大学，毕业于河南教育学院汉语言文学教育专业。我毕业后一直在我校从事教学、行政及班主任工作，能够为人师表爱岗敬业 刚刚迈入职高的学生都是90后，他们的文化基础比较薄弱，且多数为独生子女，对父母的感恩意识比较差。 本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的高职学生的情感的洗礼。 二、说教学目标 1、知识与能力目标： （1）引导学生掌握整体感知的阅读方法。 （2）把握人物形象。 （3）学习叙事散文的写法学会运用细节描写表现人物形象及情感。 （4）了解课文以时间为顺序的叙述方式。 2、情感态度与价值观目标： （1）体验母爱的伟大无私，热爱母亲; （2）反省自身，树立正确的人生观，培养学生感恩意识。 三、说教学的重点、难点： 1、教学重点：①品味语言；②理解母亲的人物形象；③理解我对母亲的深情。 2、教学难点：领略那血浓于水的亲情及培养学生感恩意识。 3、课时：两课时 四、说教学方法 本着学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，结合本篇课文的实际特点， 情景设置法提问法点拨法?说学法 引导学生动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。?我本堂课指导学生： 1、圈点、勾画的方法? 2、指导朗读的方法 3.?加强小组合作主动探讨的训练。? 4.?鼓励提出问题，善于质疑，发表见解。 六、说教学过程 本课我是这样进行的： 由倾听、走近母亲——理解母亲——分析母亲——歌颂母亲，最终到达体恤母亲五个步骤构成。 （一）创设情境，导入新课 设计意图：以一条5.12汶川大地震时一位母亲临终前留给三四个月大的孩子的手机留言“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”及视频《儿子你回来吧》等创设情境，引起学生的认识冲动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。——由此引出老舍的作品《我的母亲》 罗列出知名人士对老舍的高度评价，调动学生对老舍这位艺术家的敬仰之情，从而激发学生学习其作品的兴趣，水到渠成介绍作者。介绍作者时可先让学生众说纷纭对作者的了解。从而调动学生的学习热情和表现欲望。随之介绍课文的写作背景。 （二）多媒体展示学习目标 （三）品读课文 分三个步骤：1、整体感知课文；2、精读相关段落；3、分析写作特点 1、整体感知课文：学生轻声朗读课文，思考展板上的问题，然后回答问题。 轻声朗读课文，熟悉课文的内容。在朗读中让学生想象母亲的形象，体会感悟母亲的软而硬的性格。教师适时引导启发。让学生找出圈画出表现时间顺序及母亲性格特征的语段或语句。检查阅读效果，解决三个问题： （1）全文是按什么顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情? （2）品析母亲形象 从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到?（作者是从哪些方面来写母亲的？?） 课文主要是从两个大的方面来写母亲的：一是写母亲身上的优秀品质（感知母亲的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，勇于奉献的感人形象。），另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情（伟大而无私的母爱）。 在写伟大而无私的母爱中以第13自然段为重点段认真研读，体味语言艺术达到的效果和魅力及细节描写 通过想一想，比一比活动，学生自己回忆学习过的歌颂母爱的诗歌等，培养学生对父母的感恩意识。1.你知道母亲的生日吗？２.你知道母亲的心愿吗？３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？ （六）布置作业，提高升华 1、写一篇《我的母亲》的同题作文。（知识与能力目标） 2、给母亲打一通电话，向母亲回忆自己所感受到的母爱情节。 3、请记得在你和你母亲生日的时候送去你真诚的祝福。 七、说板书设计 利用多媒体展示板书 八、课堂总结迁移，形成积淀。可以利用这样的问题总结：还有哪些不懂的地方？