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小学一年级语文下册识字1教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“万、复”等13个生字。 2、会写“万、丁”等5个字。 （二）能力目标 能主动积累有关春天的词语。 （三）情感目标：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 谈话：你知道春天吗？春天有哪些景物？你最喜欢看春天什么景物？ 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？ 2、你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 wàn fù sū lǐu ɡē wǔ bīnɡ quán dīnɡ bǎi qí zhēnɡ mínɡ dōnɡ bǎi 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 冬 百 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 学习生字泉：音节：三拼音节，偏旁：白字头，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 （四）去掉拼音朗读生字 学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。 （五）游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 四、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文。 五、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）老师示范朗读课文 （一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。 （三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件） 1、同学们齐读第一行春回大地，万物复苏 春天回到了大地，所有的东西都苏醒了。 2、请女生一起读第二行，男生听着，听她们读得对不对。 （1）柳树绿了，花儿红了，黄莺燕子跳舞。 3、请男生一起读第三行，女生听着，听他们读得对不对。 冰雪都化了，泉水丁丁冬冬地响。 4、学生齐读第四行。 所有的花都开放了，所有的鸟都争着鸣叫。 5、老师总体提问。 （1）读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说， （4）老师总结：春天来了，我们一起去感受春天吧。 （四）朗读课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读 （五）表演朗读 四个人一小组，进行表演朗诵。 四、课文升华 1、?春天是美丽的，你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？ 2、找一找：你去找一找春天。看谁观察的仔细。 3、以“找春天”为题。写一写。我们比一比谁写得最好？谁的想象力最丰富。 五、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了朗读和分析课文。 五、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 指导写字 （一）指导书写汉字万 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“万”共3笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字丁 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“丁”共2笔。 （2）老师边写边示范。 （3