信息技术与小学数学探究式教学的研究.doc

德阳市旌阳区西街小学校本科研课题结题鉴定表 课题名称 信息技术与小学数学探究式教学的研究 课题研究时间 2011年10月——2012年9月 课题主要研究人员名单 序号 姓名 姓别 年龄 职称（职务） 所承担的工作 1 王筱榕 女 41 小学高级教师 主研 2 谢朝蓉 女 45 小学高级教师 主研 3 刘爱民 女 44 小学一级教师 收集整理资料 4 吉小玲 女 41 小学一级教师 收集整理资料 5 谢红 女 36 小学一级教师 编写成果集 课题背景 （本课题主要针对什么问题） 现代信息技术正在迅速地改变着人们的生产、生活、工作和学习方式，提高工作效率，信息技术在小学数学课堂教学中发挥了越来越明显的作用，表现为教学过程的优化，教学方法的改革与创新，数学课逻辑思维和抽象思维性较强，利用多媒体技术，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与学习过程，自主探究，思维得到发展，学习效率得到提高 研究成果 （解决问题的方法、途径、措施） 1、课题组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。2、在课题研究实施过程中，我们研究和借鉴国内外的一些相关文献和资料，学习别人的成功经验。3、重视课题队伍建设，分工合作相兼。4、借助媒体信息，补充教学资源。5、认真做好阶段性总结与反思。 研究效果 （学生、教师、教育教学方式方法的变化） 1、学生能积极主动地参与学习活动；能通过独立思考获得解决问题的思路与方法；学生能理解别人的思路，并在与同伴的交流中获益；学生能有效地解决问题，并能尝试从不同的角度去思考问题；学生能使用数学语言有条理地表述自己的思维过程。 2、教师在课题实施过程中，是指导者，也是参与者，有效提高了自身的信息素质。通过课题研究，我们的教师树立了正确的人才观和教学观，理解、掌握了进行信息技术与学科教学整合的理念和方法。从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。 年月 日 学校结题鉴定意见 校长（签字） 年 月 日 备　注 德阳市旌阳区西街小学校本科研课题立项审批表 课题名称 信息技术与小学数学探究式教学的研究 课题预计研究时间 2011年10月——2012年9月 课题主要研究人员名单 序号 姓名 性别 年龄 职称（职务） 所承担的工作 1 王筱榕 女 41 小学高级教师 主研 2 谢朝蓉 女 45 小学高级教师 主研 3 刘爱民 女 44 小学一级教师 收集整理资料 4 吉小玲 女 41 小学一级教师 收集整理资料 5 谢红 女 36 小学一级教师 编写成果集 课题背景 （本课题主要针对什么问题） 现代信息技术正在迅速地改变着人们的生产、生活、工作和学习方式，提高工作效率，信息技术在小学数学课堂教学中发挥了越来越明显的作用，表现为教学过程的优化，教学方法的改革与创新，数学课逻辑思维和抽象思维性较强，利用多媒体技术，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与学习过程，自主探究，思维得到发展，学习效率得到提高 预计成果 （预计解决问题的方法、途径、措施） 1、加强理论学习，寻找探究式学习的理论依据。2、加强研究过程的管理，提高研究效率。3、重视课题队伍建设，分工合作相兼。4、借助媒体信息，补充教学资源。5、认真做好阶段性总结与反思。 预计效果 （预计学生、教师、教育教学方式方法的变化） 1、老师能够熟练把多媒体技术应用于教学，提高教学效率。 2、使信息技术真正成为学生认知、求知、探究和解决问题的工具，提高学习效率，大面积提高教学质量。 教科室审查意见 负责人（签字） 年 月日 学校立项意见 校 长（签字） 年 月 日 备注 应用信息技术进行小学数学“探究性教学”研究是我们初步摸索的一种适合新课标、新教材的教学方法。下面就本课题组这一年来的研究进行如下总结： 一、以理论学习为基础，加强技能培训，团结协作 1、课题组组织大家认真学习新课程理念、数学课程标准，经过学习研究、展开讨论，结合课题组实验教师的理论层次、综合素质等情况确定“数学探究能力的培养”从三方面研究：探究性学习课堂教学研究，学生数学探究方法研究，中考数学探究试题研究。每个年级组分别研究一个内容，低年级重要针对学生的探究方法，中年级研究课堂模式，高年级研究网络教学。 　　2、组织教师理论学习，提高课题实验研究的能力；主动学习素质教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书等；积极参与数学教研的培训；在学习中做到有重点、有反思；各小组每月进行一次集体学习，有针对性地进行讨论、交流。 　　3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学