幼儿园教育活动设计 教案第五章.doc

第五章 幼儿园教师的基本素养 课题名称课时教学目标重点难点教学准教学过程 学生讨论：幼儿园教师的角色是什么？ 教师讲解分析：从幼儿自身特点说明教师的重要作用。 举例说明 举例说明 举例说明 举例说明 阅读《练习册》教育随笔的部分内容 一、幼儿园教师角色 （一）教师是幼儿的养护者 幼儿是发展中的个体。儿童早期身心发展水平较低，自主学习能力较弱，在情绪情感上具有很强的依恋心理。因此要求教师不只是一位教学工作者，而且是幼儿的养护者。 “养护”不仅指对幼儿生理、生活上的照料，而且包含着对其良好情绪情感状态、健康人格、个性品质、社会性品质与行为等多方面心理发展予以积极的关注与呵护。为成为养护者，教师需要给予幼儿以鼓励、支持、宽容、理解、尊重。“养护者”体现在两方面： 1．教师是幼儿权利的保障者 2．教师为幼儿发展创设适宜的环境 （二）教师是幼儿与社会沟通的中介者 幼儿对于社会的认识，对社会规范、要求的掌握，其社会性行为、社会性品质的形成与发展等都离不开教师的指导。教师是幼儿与社会沟通的中介者，是使之接触、了解社会，开阔视野，走向社会生活的重要引路人。幼儿对社会积极的认知、态度与情感体验都是在其与教师的交往中完成的。 二、新时期幼儿园教师角色 现代社会正处在迅速变革时期，经济、社会生活、文化、教育等都在发生着重大而深刻的变化。新时期特别强调幼儿园教师应承担如下角色： （一）教师是幼儿学