第十七周坛山街道三年级第二课时.docVIP

绿色为修改部分 《实践活动——饮水情况调查》 教学内容：青岛版小学数学三年级下册82——83页 第3课时 教学目标 巩固和应用学过的统计知识，发展学生搜集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。 了解水对身体的影响，对比自己的饮水习惯，养成适量饮水的习惯，同时让更多的人知道适量饮水的重要性。 在统计的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验， 生活中我们每天都要饮一定量的水，谁来说一说自己每天饮水的情况？师出示情境图： 谈话：同学们请看这幅图，从图中你看到了什么？ 教师：根据图中信息你想了解关于饮水的哪些知识？ 学生：预设1：人一天中什么时候饮水好，喝多少水？ 预设2：人每天喝多少杯水最合适呢？都什么时间喝水最好？ 预设3：水对人身体有什么影响？ 教师：同学们对“饮水”提了这么多的问题，这节课我们就来研究 板书课题：饮水情况调查 自主学习，小组探究 1.一杯水有多少 教师引导：因为我们的杯子有大有小，一杯水到底有多少呢？我们一般按照1碗稀饭相当于1杯水来定性，我们可以以目前家庭用碗来定性一杯水的容量大小，既相当于毫升。…… 第一小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 1人 2人 4人 2人 0人 第二小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 0人 1人 5人 3人 0人 第三小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 1人 2人 4人 1人 1人 第四小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 0人 3人 4人 2人 0人 第五小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 0人 2人 5人 1人 0人 第六小组同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 1人 2人 3人 1人 1人 教师：要想知道咱们班同学的饮水情况，怎么办？ 学生1：把各个小组同学们每天的饮水调查的情况合起来。 学生2： 三年级一班同学们每天的饮水调查情况统计表 饮水杯数 1—2杯 3—4杯 5—6杯 7—8杯 9杯及9杯以上 人 数 3人 12人 25人 10人 2人 2.教师：通过调查、整理，你从表中发现了什么？ 学生预设1：喝1—2杯水的有3人，喝3—4杯水的有12人，喝5—6杯水的有25人，喝7—8杯水的有10人，喝9杯及9杯以上水的有2人。 学生预设2：喝9杯及9杯以上水的人最少。 学生预设3：喝5—6杯水的人最多。 …… 3.学生质疑1：观察刚才的统计表，知道了咱们班同学的喝水情况，发现有的同学每天的喝水很多，有的同学每天的喝水很少，为什么会这样呢？ 预设1：我不喜欢喝水，我也不喜欢喝汤。 预设2：我妈妈天天让我喝汤，就习惯了，不喝就觉得很渴。 学生质疑2： （1）人一天中什么时候饮水好，喝多少水？ （2））成人每日最少需要1500毫升-2000毫升水）少儿每日要保证喝水500毫升-1000毫升。）老年人喝水最好量少次数多8:00清晨从家到学校的过程，时间总是特别紧，情绪也紧张，身体会出汗，喝一杯水。 11:00一上午紧张的学习，人很疲劳，喝一杯水，补充流失的水分，有助于放松紧张的学习情绪。 12:50午餐半小时后，喝一杯水，可以加强身体的消化功能。 15:00课余时间喝一杯水，能提神醒脑，提高学习效率。 17:30晚餐前喝一杯水，增加饱足感，不要暴饮暴食。 20:30睡觉前半小时再喝一杯水。不过一次不要喝的太多，以免晚上上洗手间影响睡眠质量。 四、抽象概括，总结提升 1.分析问题，提高认识 同学们，针对调查情况和交流后的收获，你对饮水问题有什么看法和建议？ 通过调查三一班的同学有一部分同学达到正常饮水量，一部分同学没有达到正常饮水量的标准，以后自觉养成良好的饮水习惯，每个人每天都需补充一定的水分，适量饮水，以保证自己身体健康。 每个人每天都需补充一定的水分。不仅喝水能补充水分，吃水果、喝稀饭、喝饮料等都能补充水分。我们要养成适量饮水的好习惯。 根据调查情况发出倡议书 水是生命之源，，健康之本。喝足够的水才能补充人体必需水分，有利于身体新陈代谢。 五．巩固练习，拓展提高。 1.我们的行动