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学会感恩 ——浅谈感谢父母养育之恩的做法 现象：在校门口，我常常看到这样的镜头：爷爷奶奶“接驾”来迟，孙子孙女怨声连天；外公外婆佝偻着背，背着孩子沉重的书包步履蹒跚，而孩子却甩手掌柜般大摇大摆，还不时地埋怨老人走得太慢……这些都让我震惊，我常想：与其责怪孩子自私自利，毫无感恩之心，倒不如给他们创造一个爱的氛围，引导、培养孩子的感恩之心。于是，我根据班级学生的实际，特别设计并开展了“学会感恩——感谢父母养育之恩”的一系列活动。让孩子们在一系列的活动中学会感恩父母，感恩他人，感恩社会。具体做法如下： 一、目标设计： 1 、通过采访父母，了解无处不在的亲情。强化体验，感受亲情，回报父母，开展真情感恩行动，养成爱劳动的好习惯。 2、通过活动，培养学生学会调查、实践、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 二、主题活动过程安排： 时间 主题活动内容 二月份 1、确定活动主题后组织学生上网查找有关资料。 2、宣传发动，开发感恩课程，制作感恩电脑编报。 三月份至四月份 1．让学生利用身边的资源，结合网上所查资料，了解有关妇女节的资料。 2．老师精心组织学生找寻资料，积累资料，交流资料。。 3、老师指导学生写好体验“做一日家长”或“今天我当家”文章，准备学期末进行成果展示。 五月份： 至六月份 1、采访父母，观察父母.了解无处不在的亲情。 2、结合母亲节、父亲节，把祝贺父母的话制作成贺卡、手抄报、或电脑报，表达对父母的一份爱。 七月份 1、成果交流与展示 2、总结本学期活动情况，。 三、成果要求： （1）以小组为单位，交流自己的收获。 （2）能对相关资料进行必要的收集、分析、整理，并制作小报。 四、评价标准 过程评价： （1）积极参加活动，主动承担各项工作任务。 （2）能对相关资料进行必要的收集、分析、整理。 （3）活动过程中建议有创新、大胆思维，工作能力要强。 结果评价： （1）学生活动中互相交流，并制作成小报。 （2）对活动的内容进行总结，写体会。 五、活动准备： 1、教师准备：准备有关感恩的书籍、网站资料；与家长联系，告诉他们开展感恩活动的一系列事项。 2、学生准备：课前的资料、调查、访谈等和网上搜集的感恩的图片、材料。 六、活动内容： 1、介绍感恩的悠久历史，意义等。 2、学生分组交流课前及网上搜集的有关草莓方面的资料。 3、充分利用学生所带来的水果、蔬菜等，进行水果拼盘的制作、展示在家炒菜等作品。 4、交流评价学生作品。 七、活动过程 ▼引入主题 1、介绍：介绍感恩活动的原因、意义等。 2、交流：课前及网上搜集的有关感恩方面的资料。 （1）学生相互交流 （2）分组交流 3、师小结。 ▼学生成果展示 1、展示学生设计制作的有关感恩方面的资料。 2、评价作品 ▼小结并提问：请谈谈你参加本次活动的体会？ ▼做家务（做水果拼盘、叠被子、打扫卫生、煮饭炒菜等） a、制作水果拼盘 1、做水果拼盘时，要求注意颜色的搭配、用料的讲究等。 2、学生分组进行制作水果拼盘。 3、鼓励学生互相品尝自己的劳动成果，再次体验劳动的快乐。 b、把自己在家烧的菜，带来学校给大家品尝。 ▼交流评价 1、评一评：根据制作的水果拼盘及和特色菜，评选最佳作品。 （1）自评 （2）互评 （3）集体评 2、 教师小结 八、设计学习单 （1）了解“三八妇女节”的来历、发展过程和意义： 班级： 姓名： 时间： 地点： 途径： 来历： 发展过程： 意义： （2）了解“母亲节”的来历、发展过程和意义： 班级： 姓名： 时间： 地点： 途径： 来历： 发展过程： 意义： （3）了解“父亲节”的来历、发展过程和意义： 班级： 姓名： 时间： 地点： 途径： 来历： 发展过程： 意义： 2、“感恩能手”的评价单 方式 要求 自评 集体评 家长评 参与活动、献计献策 团结协作、互帮互助 积极动手、观察认真 作品有创意、有特色 d、课程资源：社会资源 相关网站 相关书籍 九、活动成果展示： 学生通过参加这次实践活动，要求学会查找、收集、整理资料等方法，同时还要求学生通过做水果拼盘、叠被子、打扫卫生、煮饭炒菜等，培养学生正确的劳动观念和劳动技能，养成爱劳动的习惯，懂得