回归建筑本源反思中国的建筑教育.pdfVIP

回归建筑本源:反思中国的建筑教育 丁沃沃 注的内容.对于大多数学科来说知识主体应该很清晰， 【摘要】关于建筑教育的讨论往往会聚焦在教案.教程 这是学科立足之本.然而古老的建筑学的学科知识主 和教学法方面。然而，这篇文章将讨论重点引向建筑教 体却较为含糊，在发展的漫长道路中，建筑学一直在 育思想建筑学知识主体的问酶，引发了对中国建就学教 不断构筑和更新自己的知识框架，推陈出新‘去伪存 育定位的思考。文章通过对历史事实和相关教育模式的 真成了学科研究的3重要组成部分.建筑是艺术、建筑 分析.指出了文化现愈对子建筑教衡的3重要性，强调了 是建造.建筑是凝固的音乐.建筑是象征符号等各种 建筑学的教育并不能孤立于…个社会的传统文化而存在。 诠释5呈现了建筑学的知识主体的模糊性以及概念的复 作者认为在目前的状况下，重新梳理适合于本土文化的 杂程度.从历史发展来看，建筑学学科最初是在艺术 建辑学烹体知识和建立与国际接轨的学术规拖是建筑教 院系里，而后移烹工科院校，接着又出现在综合性大学， t柑柑n_.:...，._1st 育的首要任务。 【关键词】建筑学教育体系知识主体 并得到很快发展，而且建筑学的基础知识也回自身概 Abstract: As architectural education is used to think 念的拓宽而不断增加.时至今日，当建筑技术给了建 on the problems of program, curriculum , or teaching 筑物态形式最大的囱由时，带来的却是建筑学知识主 methodology. However, this article will focus on 体更加含混，学科对象的讨论几乎成为建筑学理论研 ideology of the architectural education and the body of 究的热点，从而也引发了对建筑教育的重新思考. the knowled伊， which will led to a position of Chinese 作为…个学科，我国建筑学的历史并不长，并且 architectural edu创ion thinking. 阳sed on historiα| 忧也 是在引进西方建筑学的篡础上建立起来的. 80 多年的 and 附lated analysis of the mode of eduωItion， the article 历史走出了和西方并不…样的道路.在全球化带来的 pointed out that the cultural values should be seen the 信息交流时代里，我国的建筑学无论在表象上还是在 importanωin the archit配tural education, which ωn not 实质上都无法回避和西方建筑学的全方位对话，为此 be isolated from the traditional cultural social existence. 有必要篡子建筑教育分析一下我们本土的建筑学学科 Authors believe that in the present circumstances, the 的演变与发展[1) re-carding the body of architectural knowledge suitable for the local culture and the establishment the academic 1. 中国传统建筑的学问 norms in the internationallevels are the top tasks for the 虽然我国建筑学学科的历史只有