逻辑变量和基本运算3.docVIP

沭阳中专集体备课教案 组别 数学 课题 逻辑变量与基本运算3 人员 孙方军 崔海云 顾德峰 马桃利 课型 新 教学目标 通过具体的电路图，理解非运算以及相应的运算规则； （2）了解逻辑运算的运算顺序，能求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果； （3）培养学生用逻辑运算表示简单电路的能力。 教学重点 结合具体电路图，理解非运算及其运算规则 教学难点 求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果 课时安排 1课时 教学环节及主要内容 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 回顾旧知 或运算及其真值表 且运算及其真值表 新知讲解 “非”就是“反”的意思，一个事件的发生依赖于一个条件，当这个条件成立时，这个事件不发生；反之，当这个条件不成立时，这个事件发生。我们称这种逻辑关系为“非”逻辑关系。 在下图所示的电路中，灯L亮否取决于开关A的状态，当A “断开”时，灯L亮；当A“合上”时，因为短路，灯L就不亮了。这里的灯L和开关A的关系就是逻辑非，记作. 可以用下表表示灯L与A之间的关系 A 1 0 0 1 其中，“”是非运算的运算规则。 注意：如果将A看成输入，将看出输出，非运算的规则可以总结为“进0出1，进1出0”. 新知延伸 日常生活中的逻辑关系往往比单一的“或”“与”“非”复杂，下图描述灯L和开关A,B,C的关系时，就要综合运用这些运算。 提学生回答 事实上