庄子云吾生也有涯,而知也无涯。虽然人的生命是有.docVIP

庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”虽然人的生命是有限的，可是对未知世界的追求是无限的，这就是人类不断进步的原因。教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。 各位老师，大家好！到目前为止，已有94位老师登录注册，89位老师已进行了课程学习，以下班级学习情况： 学习日志：提交数 55 评论数 12 班级推荐数 13 我的教学故事：提交数评论数 2 班级推荐数 12作业：提交数43评论数 18 班级推荐数 9 论坛研讨：发帖数 180 回帖数 245 阶段 时间 形式 培训内容 学时 说明 备注 第 一 阶 段 8.28-9.8 培训准备 文件通知下发、组织报名、统计数据 全国继教网 晋江市进修校 培训者培训（待定） 注册码信息下发（9月1日） 学员熟悉平台 学员注册、选课 第 二 阶 段 9.8-9.20 网络 学科内容学习 20 根据进度要求以及各自条件学员自主安排网络课程学习 学员平台完成 学员提交研修日志 学员平台完成 第一次作业题布置（9月10日） 提交截止日期（9月20日） 学科辅导教师 提交第一作业、参与研讨交流 学员平台完成 第一次作业评荐、班级简报发布 学科辅导教师 评荐我的教学故事、班级简报 学员平台完成 9.21-9.30 网络 学科内容学习 学员平台完成 第二次作业题布置（9月21日） 提交截止日期（9月30日） 学科辅导教师 提交第二次作业、参与研讨交流 学员平台完成 第二次作业评荐、班级简报发布 学科辅导教师 评荐我的教学故事、班级简报 学员平台完成 参与网络问卷调查 学员平台完成 第 三 阶 段 10.1-10.8 网上 学员成绩汇总、公布 全国继教网 网下 成绩审核、认证 晋江市进修校 颁发合格证书 晋江市进修校 考核 指标 具体考核办法 考核指标 课程 学习 学习 时间 每个学员所有专题的课程应完成不少于20学时。 学习时间大于等于900分钟为即为合格，小于900分钟即为不合格。 合格与不合格 专题 作业 作业 根据课程的设置，共布置两次作业，学员通过“提交作业”完成2次作业，全部合格为合格，反之为不合格。 合格与不合格 网络 交流 学习 日志 每个学员整个培训必须提交至少10篇“研修日志”（教学心得、教学教法、优秀文章、学习感悟等）。 培训结束后如该项未达到数量要求，该项的评定为“不合格”；达到数量要求后，评定此项考核合格。培训结束后如该项未达到数量要求，该项的评定为“不合格”；达到数量要求后，评定此项考核合格。 合格与不合格 论坛研讨 在学科论坛或班级论坛中，参与论坛的数量及被评定精华帖子的数量等数据将作为学员过程性评价的重要数据。 1．每个学员发布至少10个主题帖子；若学员发布主题帖子达到或超过规定要求数量，则为合格，否则为不合格； 2．每个学员至少回复评论他人10个帖子；若学员回复主题帖子达到或超过规定要求数量，则为合格，否则为不合格； 3．如整个培训中发帖或回帖有一项未达要求，则该项为不合格。 合格与不合格 阅读教学由量化营生出质变的成长 晋江市英林镇达德小学 柯连法 “量化”顾名思义指的是目标或任务具体明确，可以清晰度量。就说说义务教育语文课程标准（2011版），它就在阅读教学方面从目标和任务上，具体而且明确地对小学生课外阅读提出了如下的前景要义和发展要求，即第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（3—4年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（5—6年级）课外阅读总量不少于100万字。这一要求，显而易见，且了然地告诉我们小学语文教师，在小学每一个学段，基于阅读教学的重要性，单从数据上而论，其分量绝对是不容小觑的。再来，从我们一直以来对阅读教学的认知和重视，这量的追求绝对是有其合理性，及其必要性的，作为一名语文教师，尤其是中高年级的语文教师，都深深体会和明白，这阅读于学生的学和教师的教，有多大的感染和助益。 “量化”我们其实一直都在恣意追求和要求，此刻的关键就是要如何熏染我们的学生，至少让他们从不善，甚至是不喜于阅读，进而转化，成长为一个乐于，善于阅读的人。这是我们踏入阅读教学之领域的一道坎，凡事若要有大格局皆得源自学生的兴趣养成，意识的开启，态度的端正，这些都是成事的基本。当然，也离不了教学的指引者教师的循循善诱，因材施教。在这我所谓的思考，无疑就是如何让学生先发自内心地爱上阅读，还有