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一年级上学期数学期末试卷分析 9一年级上学期数学期末试卷分析 一、试卷特点： 本次一年级数学期末试卷充分基本体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，特别注重考查学生灵活的答题能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使老师也觉得在平时的训练中要让学生多见题型，培养灵活答题的重要性。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 试卷有一定的难度，在填空题中突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，确实能体现孩子的思维灵活性，也能体现孩子的认真仔细的答题习惯。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现，尤其是有一个解决问题，用减法解决的实际问题，对一年级的孩子来说确实有一定的思维难度，甚至我认为有超一年级孩子上学期孩子的思维难度，和课本例题不相符合。 总的来说，试卷既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度。对思维能力比较灵活的孩子来说，试卷都有一定的难度。对平时仅仅只满足于做课本和同步训练的孩子来说，很难适应这种题型的变换，不知道如何下手，肯定会因为题型的陌生而有些着急没有信心。我认为对于一年级的孩子来说，第一次的期末考试，没有必要考察的那么难，会打击孩子的自信心和学习数学的热情。 二、成绩 两个班一共70人参加考试，有34个同学获得了满分100分的成绩，我感觉非常满意。优秀率和及格率都是100%，全部90分以上，平均分一班是，二班是。我觉得一年级的孩子有这样好的做题习惯，取得这么好的成绩，我已经很满意了。 三、存在问题： 第一答题：填空题 第4小题：13前面的一个数是（），15后面的一个数是（）。两个班一共70人，一共有10人这个题目出错，这是我没有料想到的。在复习的时候，没有把数序再强调一下，我自认为比较简单，但是还是有同学因为这个题目出错，很遗憾。 第8小题：小丽排第3，小雨排第13，小丽和小雨之间有几个人？两个班一共有5个孩子出错。这是个难点，课本上确实有例题，我复习的时候也带着孩子重点复习这个类型了，课本上主要用画一画的办法来解决这类题目，并且两个之间只有5个人，比较好画不易出错。但是这个题目相对来说就有一定的难度了，主要是第3和第13之间人太多，画起来比较慢，容易出错，也可能有的孩子是用的数一数的办法数错了。也可能是监考老师不太了解这样的题目比较麻烦，没有给孩子留够足够的时间，有的孩子一着急错了。这已经很不错了，只有5个孩子出错，这在意料之中。 其它的几个小填空题，有的有一两个孩子出错，存粹是自己粗心造成的。 第二大题：选择题 第3小题：哪个算式的差最大？8-610-69-6 一共有8个孩子出错，出错的孩子都选的8-6，都是选的差最小的。一是我觉得孩子是不是受上一个选择题的影响，上一个题目刚让选和最小的，这个题目他没有仔细听老师读题，就选了差最小的了。二是题型一变化孩子不会了，平时没有出现过比较三个数的差谁最大的问题，一般是两个得数之间填“＞”、“＜”或“等于”号，我感觉这个可能性会小一些，见到孩子再问问她们吧。 第三大题：画一画 一共有三个孩子应该纯粹是做题习惯不好导致的错误，画○比☆多3个，她们画的多2个。 第四答题：直接写得数 学生在第四答题直接写得数中，有加减号看错的现象，比如16+2这个得数，有4个孩子写成14，甚至有3个孩子把7+2的得数写成11，我觉得应该是把7看成了9吧。总之，计算想让所有的孩子一点不粗心，都算全对基本可能性不大，这在意料之中。 第五答题：看图列式计算 一共有2个孩子把第1个小题的正方体的个数数错了，本来是4+7=11（个），有一个孩子列成了3+7=10，有一个孩子列成了4+6=10，这个主要是数数的习惯不是很好，或者着急数错了，很遗憾4分没有了，这两个孩子都是因为这个题目没有考100分，考了96分，真是肠子都悔青了。 第六大题：解决问题 解决问题一共6个小题，除了第3题之外，其它的5个题，孩子们做的相当好，一共才有3个孩子出错。而第3题就有10个孩子出错，我觉得这个题目确实有一定的难度。由于加法的先入为主的影响，所以孩子们理解减法不是那么容易，尤其是列成减法算式。刚开始有很多孩子知道结果是多少，但是就不列减法，这不是一个孩子存在这样的问题，说明这对于一个六岁的孩子来说，就是不好理解。最后，复习的时候，我还重点训练了好几节的解决问题类型，重点训练减法的类型。这个题目出的确实不好理解，原来有9件衣服，现在只剩5件，卖了几件？出错的孩子都是写得9-4=5，因为：9件衣服－卖了的=剩下的，这个等量关系还好理解一些，符合一般的生活实际，而