团队合作小组策划书.docVIP

团队合作小组策划书 小组名称:大手牵小手 导师: 工作员: 组员:待定 理念:21世纪是知识经济时代,也是一个合作与竞争的时代。现在人们总是在力求上进的，前面的阻碍越大就越有冲劲，因为人们都知道只要超越这次极限，就意味着取得了很大的成功。而他们只知道要竞争，不求有他人合作。这就需要当今社会里要加大做好合作与竞争激励机制，引用科学、民主的竞争机制，公平、公开、公正的进行，让人们在合作中竞争，在竞争中合作，营造一种积极争取的氛围，以更好的看待合作与竞争这一问题，从而达到双赢。 但是有一些人只为了自己的利益，没有团队合作的精神。虽然一时会得到一些好处，可从长远来看，最后受伤害的还是自己。大家都知道著名的“木桶理论”。同样大小的一只木桶在正常情况下能装多少水取决于三方面的因素：第一是每块木板的长度，最短的木板决定盛水量；第二是木板与木板之间的结合是否紧密；第三是有一有一个好的桶底。我觉得我们的小组的团队建设理念与木桶理论有异曲同工的地方。就拿我们小组来说，桶底就小组，我们有这样一个坚固的桶底，盛水流到这桶水，自然没有问题；木板就是我们每一个小组人，这要求我们正视“短板”问题，并在工作中解决出现的问题，弥补不足。一个团队的战斗力，不仅取决于每个成员的水平，也取决于成员与成员之间协作与配合的紧密度，更取决于团队成员与整个小组之间的协作与配合的紧密度。这就是我们团队建设的另一个重点问题——有个好的桶底，我们相信我们这一小组是会做好的。团队协作与配合，这是“木桶理论”给我们一个很好的道理。 作为社会工作专业的我们，是要成立团队合作这一小组。我们也相信，处于环境中的人，是会深受环境影响的。我们会在这一个小组里，不断去挖潜成员的潜能，完善自己，去改变成员对团队合作的错误理解，让小组成员学会在团队中获得欢乐，并认识到团队合作的精神的重要性。 为此，我们工作员将会应用社会工作的价值观以及社会工作的方法，来更好的做好这一次小组工作的活动，从而让小组的成员学会到团队合作这一价值观。 理论构架: 3 S+ [6 Z, J, ] |9 y D: x（1）社会化理论。社会化是指一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。在大学生从高中到大学的转变过程中，因为面对的群体由高中的较为单一、同质性较高的群体变为来自不同地区、异质性较高的群体，因此需要继续社会化，学会如何在大学中尤其是在团队中恰当地扮演自己的角色。9 q??C+ _ @2 l U6 t* 互动理论。由于我们总是意识到自身行动对于他人的后果，所以几乎所有人的行为都是以他人为导向的。在团队建设中，成员之间充分和良性的互动对团队发展至关重要。在小组中，通过各种活动使成员了解如何有效互动，增强其沟通能力。??D7 [/ Y2 v. V社会学习理论。根据班杜拉的社会学习理论，人的行为是可以通过后天的培训习得的，所以通过小组活动，可以使小组成员学习和改进与人交往的方式、方法。增强整个的凝聚力和归属感，营造良好的文化氛围，加强各成员间的合作。+ n% S( ?; P6 }+ e2、提高各成员的基本素质和能力，主要是沟通能力、协作能力。加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队精神。性质：小组2、持续时间：—2008.12 @7 Q: v; t! C x6 }3 A8 U3、规模和组合： 4 s$ m: \( K$ Y4、聚会的频率：每周一次 y% [0 ]! y8 [5、每次聚会的时间：约0—120分钟同起同坐所有人围成一圈，将手搭在前一个同学的肩膀上由一个人唱歌，所有人向前走，唱到一个固定的字的时候，前一个人坐在后一个人的膝盖上；:所有人都坐上后，手松开，向前以小步走。? 保持几次活动之间的连续性，使组员能较快进入小组活动状态 工作员介绍上次的活动及目标 20分钟 建立小组成员间的相互信任培养团体观念 步骤：让队员们每3人组成一个小组蒙上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安静。2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈。4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。 培养合作精神，共同达到目标 解手结1、所有组员面向圈内，围成一圈；请所有组员伸出左手，握住对面人的左手，不能够松开；再举出右手，握住对面另一位组员的右手，不能够松开；. a L9 u ]7 r* @4、在不放开手的情况下，解开这错综复杂的结。 25分钟 建立小组成员间的相互信任沟通与合作状况