和谐社会视角下高职院校学生干部队伍建设的研究.docVIP

和谐社会视角下高职院校学生干部队伍建设的研究 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　摘要:在和谐杜会的建设背景的条件下,审视目前高职院校学生干部队伍的现状,提出建立健全的学生干部选拔关、干部培养、干部考评、激励和监督机制以及加强学生干部的梯队建设等学生干部队伍建设措施,以构建一支与和谐社会相适应的高职院校学生干部队伍。 　　关键词:高职院校学生干部 队伍建设 和谐社会 　　 　　随着社会的 发展 、 经济 的繁荣,我国的高等 教育 已从精英教育阶段逐步向大众教育阶段转化,高职院校已成为我国高等教育的重要组成部分,为社会经济发展所需人才的培养作出了重大贡献,已成为经济发展和社会变革的力量源泉。党的十六届六中全会审议通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,说明构建和谐社会,是党在今后一定时期的工作任务。和谐社会的建设离不开高校人才的培养。但由于各类文化思潮冲击着当代大学生传统的价值观念与道德意识,在这种新的形势下,学生工作显得更为复杂和艰巨。学生干部作为联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带,是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量,在开展学生工作,促进学生的自身建设与完善,维护高校的稳定和发展中发挥着至关重要的作用。因此如何加强学生干部队伍建设,是当前做好高职院校思想 政治 工作的一项重要内容。但在目前,由于各种原因,学生干部队伍中还存在不少问题,这就相应给学生管理工作增加了难度,因此从和谐社会的视角下去审视高职院校学生干部队伍的建设,是高职院校学生管理工作的一个重要方面。 　　 　　1 高职院校学生干部队伍的现状 　　 　　高职院校的学生干部是教师的得力助手,他们在组织管理、服务沟通、以身示范等方面发挥粉重要作用,已经呈现出一种良好的状态,为高职院校的稳定和发展作出了较大贡献。总体上来说,他们的素质、作风、能力是优良的。但从社会变革的要求以及学生干部现状来看,高职院校学生干部队伍的素质还不尽如人意。特别是当代的学生干部成长于我国社会加速转型的重要 历史 时期,从构建和谐社会的视角下去审视当前的学生干部队伍,可以发现还存在着一些普遍性的问题。 　　1.1 功利思想较为严重,服务意识淡薄,言行不一致 　　作为学生干部,除了锻炼自己的能力外,更应该是为了更好地服务同学,但在学生干部队伍中,一部分同学动机不纯,当干部只是为了个人“渡金”,为了评优和人党,为以后就业谋取便利。有意识或无意识地摆出“官”架子,以“官”自居,“官气”很浓,在工作中患得患失,为同学服务的意识相当淡薄,有的甚至脱离同学,服务意识逐渐演变为“官态”意识。他们的工作只停留在表面,只是为了取悦老师.并没有真心真意全身心地投入,在行动中忽略了计划的指南和引导作用,使计划与行动相脱离,养成“说一套,做一套”的“惰性”,表现出“言行不一致”。 　　1.2 工作形式化,缺乏创新 　　由于高职院校学生干部自身的特殊性,在工作中往往表现出形式化的不良特征。认为工作就是任务,最重要的就是要获得领导和老师的认同,获得心理满足,将工作形式化,表面化,导致学生干部的职能、内涵发生了变化,工作难以取得实效。同时由于学生干部这一活跃群体的思想走在社会最前沿,交际面不断拓宽,需要与形形色色的社会人打交道,受到社会风尚、舆论导向的冲击与感染,使他们表现出从众与随流的倾向,因而也不可避免地受到了“潜移默化”的影响。导致他们在本部门不能有预见性、创造性地开展工作,而是简单地将以往的措施、方法沿袭到工作中,抱着“不求有功,但求无过”的心理,工作模式化、教条化,不敢大胆改革,不敢尝试,不敢创新,工作创新意识不强。 　　1.3 威信不高,自律能力不强,个人综合素质有待提高 　　学生干部的综合素质直接影响他们为同学服务的质量水平和在学生中的影响力。作为一名高职院校学生干部,既要在学习上起表率作用,又要有较强的处事能力和协调能力;既要虚心,又要热心。有些学生干部由于在处理问题的方式或方法上有些偏颇,不是以德服人或站在客观公正的立场上解决问题;有些学生干部自我约束能力不强,在遵纪守规方面常常出现“宽以律己,严以待人”的情况;有些学生干部在学习上甚至出现多门课程不及格的现象。这些方面的表现不尽如人意,直接导致学生干部在学生中的影响力不大,威望不高,工作难以开展。 　　1.4 缺乏全局和大局意识,团队协作能力较差 　　学生干部各方面的工作是通过集体参与,团队协作完成的。现在的大学生是80后出生的,绝大多数是独生子女,由于高职院校学生素质本身的局限性,学生干部在团队协作方面显得相对薄弱,不少学生干部在工作时缺少与他人或部门的协调和沟通,缺乏全局意识和大局意识,搞本位主义,自以为是,团队协作能力较差,最后是孤军作战,工作效果甚微。 　　 　　2 和谐