江苏省仪征市第三中学七年级历史上册 第四单元 政权分立与民族统一教案 北师大版.docVIP

三国鼎立 教学内容 第20 课 三国鼎立 二次备课 教学目标 了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。 教学重点 三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的 教学难点 如何正确认识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国分立这一局面。 教学方法 查检法、观察法。 教学用具 PPT课件、相关地图。 课时安排 一课时 教 学 过 程 板书设计 一、曹操统一北方 　　　官渡之战（200年）——曹操战胜袁绍，基本统一北方 二、三国鼎立 赤壁大战（208年）：孙刘战胜曹操，三国鼎立奠定形成 时间 建立者 都城 国号 220年 曹丕 洛阳 曹魏 221年 刘备 成都 蜀汉 229年 孙权 建业 孙吴 教学过程设计 一、曹操统一北方 　　面对军阀混战的局面，启发学生分析曹操统一北方的条件，从而认识到“挟天子以令诸侯”与“唯才是举”是曹操高人一筹和过人之处的所在。官渡之战既是曹操统一北方的关键一战，又突出曹操以少胜多的灵活战术。使学生对曹操有个形象的了解。 官渡之战 建安五年(200年)，袁绍率军十万南下，曹操兵少粮缺，只两三万军力可与袁军对抗。在战争中，曹操充分发挥了他杰出的军事才能，采取了声东击西、诱敌深入、后发制人的战术。最后，曹操采纳来降的袁绍谋士许攸的建议，偷袭袁军屯粮要地乌巢。曹操自己亲率5000步骑，打着袁军旗号，骗过对方哨卡，从小道直奔乌巢，将袁绍屯粮全部烧毁。当袁绍援军抵达乌巢时，屯粮已失。攻打官渡曹管的袁军主将见大势已去，便在前线投降曹操。 官渡之战，营军以少胜多，为曹操统一黄河流域奠定了基础。战后第二年，袁绍忧愤而死。在以后的几年中，曹操率军占据了原先袁绍所有的地盘，基本上统一了北方。 二、三国鼎立 1、介绍江东孙权势力的稳固，刘备“三顾茅庐”得到诸葛亮辅佐后正伺机发展，使学生既了解三分天下的三种势力的基本情况，又对孙权与刘备有了初步的印象。 2、赤壁之战：一是训练学生运用“赤壁之战示意图”，讲述战争经过，体会整个战争的壮观场面。二是思考“官渡之战”打了胜仗的曹操为什么会败在孙刘联军手中？ 教学反思 教学内容 第21课 南方经济的发展 二次备课 教学目标 知道北方人口的南迁和民族交往促进江南经济开发的史实。 教学重点 江南经济的开发 教学难点 江南地区经济开发的原因。 教学方法 讨论法、观察法。 教学用具 PPT课件、相关地图。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学过程设计 一、人口大量南迁 　　一是指出“口大量南迁”的主要原因是由于北方长期战乱而南方相对稳定造成的，同时，“人口大量南迁”是我国古代史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。 　　二是运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁路线的大致情况。 　　三是分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发展。 二、江南经济开发 　　农业经济的发展：一是与三条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；二是促进了岭南农业的初步开发。此外，农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。 　　1、农业经济 　　随着北方人口的大量南迁，带来了先进的生产技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，促进了南方地区的经济发展。两晋南北朝时期，由于广大人民的辛勤劳动，江南地方已逐渐改变了过去的落后面貌，且有逐渐追赶黄河流域之势。中国古代经济重心南移的过程也肇始于此。其标志就是隋朝为了使南方财富流入北方，开凿了南北大运河。从此，南北经济联为一体，中国古代经济发展进入了更繁荣的时期。 　　2、手工业经济 　　造船业：东晋南朝造船业有较大的发展。 　　造纸业：自汉代发明造纸术后，经过500多年，到南朝造纸业又有了更大的发展。无论在产量、质量、加工等方面都有新的提高。 　　制瓷业：青瓷是中国瓷的鼻祖。 　　纺织业：这一时期，用麻织成的布品种增加，质量也提高。 　　3、商业城市的兴起：重点介绍建康、苏州、杭州等江南名城。 　　4、海上贸易雏形：向东到朝鲜半岛、日本，向西至印度、伊朗、大秦，开通了：海上丝绸之路。因此，保护好我们的地球，是我们共同的责任。 教学反思 教学内容 第22课 北方的民族汇聚 二次备课 教学目标 知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 教学重点 北魏季文帝改革对我国统一的多民族国家的巩固和发展起了积极作用，其改革在历史上的影响极其深远。 教学难点 孝文帝为什么要进行学习汉族政治、经济、文化等全方位的社会改革 教学方法 查检法、观察法。 教学用具 PPT课件、相关