- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
相交直线经典例题
相交直线经典例题
例1、如图,AB⊥CD于点D,DE⊥DF,填空: ∵ AB⊥CD,DE⊥DF(已知) ∴ ∠ADE+∠CDE=90°,∠CDE+∠CDF=90°( ) ∴ ∠ADE=∠CDF( ).
解:垂直定义,同角的补角相等。 例2、一个角比它的余角的多120,求这个角的补角。 解:设这个角的度数为x°,则它的余角为(90-x)0,补角为(180-x)0, 由题意可得,x-(90-x)=12, 解方程得x=43.2, ∴ 180-x=180-43.2=136.80. 答:这个角的补角为136.80。 例3、一个角的补角比它的余角的2倍多8°,求这个角。 分析:先把这个角的补角,余角用这个角的代数式表示出来,再考查补角、余角之间的关系,列方程求解。 解:设这个角为α,那么这个角的补角为180°-α,余角为90°-α, 根据题意,列方程 180°-α=2(90°-α)+8° 180°-α=180°-2α+8° α=8° 答:这个角的度数为8°。 例4、判断下列说法是否正确,并举例说明: (1)有公共顶点的两个角是对顶角。 (2)有公共顶点且一边互为反向延长线的两个角是对顶角。 (3)有一边互为反向延长线,且相等的两个角是对顶角。 (4)相等的两个角是对顶角。 (5)互为对顶角的两个角的余角相等。 (6)顶点相对的角是对顶角。 (7)有公共顶点且相等的两个角是对顶角。 (8)两条直线相交,有公共顶点的两个角是对顶角。 (9)两条直线相交,有公共顶点,没有公共边的两个角是对顶角。
解: (1)错,举例如图(1)
∠1,∠2不是对顶角。 (2)错,举例如图(2)
∠1,∠2不是对顶角。 (3)错,举例如图(3) ∠1,∠2不是对顶角。 (4)错,举例如图(4) 图中∠1=∠2,但都不是对顶角。 对顶角是两个角处于一种特殊的位置关系,相等的角是两个角的度量关系,这两个是不同范畴的概念,对顶角的大小相等,但相等的角不一定是对顶角。 (5)错。举例如图(5),∠AOD=∠BOC对顶角必相等,但并没有说对顶角一定是锐角,它们也可能是钝角,如图中∠AOD和∠BOC。钝角没有余角。所以对顶角不一定有余角。 (6)错,举例如图(6),∠1和∠2不是对顶角。 (7)错,举例如图(7),∠1和∠2不是对顶角。 (8)错,举例如图(8),∠1和∠2不是对顶角。 (9)对。 例5、如图直线AB,CD,EF相交于O点,写出图中所有的对顶角。
分析:识别图中的对顶角应从这个较复杂的图形中分解出三个基本图形(即定义图形)即直线AB、CD相交于O;直线AB,EF相交于O;直线CD,EF相交于O。由于两条直线相交组成对顶角,所以上述图中共有6对对顶角。 解:图中共有6对对顶角,它们是:∠AOC和∠BOD,∠AOD和∠BOC;∠AOF和∠BOE,∠AOE和∠BOF;∠COF和∠DOE,∠COE和∠DOF。 例6、如图(1)∠1和∠2是哪两条直线被哪条直线所截得的什么角,(2)AB、CD被BD所截的内错角是哪些角。
分析: (1)为了排除干扰,可将∠1和∠2分解出来,如图。不难看出∠1和∠2是由直线AD,BC被直线AC所截而成的内错角。 (2)也象解(1)一样,将直线AB、CD和BD这三条直线分解出来,观察分解图,可迅速准确做出回答。AB、CD被BD所截的内错角是∠5和∠6。 较复杂的图形中为了观察方便,可将有关的三条直线用色笔描出来,还可把有关的角画上记号,使图形清晰可辨。开始也可以从复杂图形中分解出基本图形,在基本图形上辨认,逐步形成头脑中的想象能力,这是迅速准确观察复杂图形的重要方法。
您可能关注的文档
最近下载
- 2025年国家级检验检测机构资质认定评审员考试测试题及答案.docx
- 【国家标准】GB 50617-2010 建筑电气照明装置施工与验收规范.pdf
- 冠心病护理查房.pptx VIP
- BOSS立体声音箱CUBE-ST2使用说明书.pdf VIP
- Y·YKK·YKS和Y2系列高压三相异步电动机.pdf VIP
- 教师职业道德与专业发展(山东师范大学)知到智慧树章节答案.docx VIP
- 2.4 传感与控制 ---温度报警器 教学设计-浙教版(2019)高中信息技术必修 2.docx VIP
- 全国建材行业职工助推高质量发展主题竞赛考试题及答案.doc VIP
- 《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268.pdf VIP
- 小学生卫生与健康课件.ppt VIP
文档评论(0)