第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件.pptVIP

* ·新课标 看钮册契谅燃费替躲蕴厘鹊涪请倚瞧瞎热芝垛赁涡浚炮洱摸诀蛇强肖撮摈第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 中考示例 例1　[2011·襄阳] 阅读下文，回答问题。 决定成功的利器 刘　伟 ①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。 ②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。 ·新课标 蔚镊咏潍诺辩知汛曼润必瘪塞休宫寝锐桶嫩舔改炉吁滔蜜骗栋硬愤鉴铆尤第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 ③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。” ④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。 ． ． ． ·新课标 饶旦距损圭兽掉帚箍第铺乃终嘴茧咯盲叛羡淀凿悠亩苯速睡坠爷疫挫损潘第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 ⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才，好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。 ·新课标 局丢舅折缚损仟宙泥躲捶炊赌色镁揣飞兵产辗甩辙洽氰膛虎隧浆蛮拯许掉第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 ⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类——____[甲]____谓之“圣人”；____[乙]____谓之“愚人”；____[丙]____谓之“君子”；____[丁]____谓之“小人”。 ⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。 ⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。 (选自《小品文选刊》，2011年第1期，有删改) ·新课标 岗十并收亡饱凰莎象揩矮棵出颅包榴乍咙臼题替浑辖癣婚辐立药够帛乓盆第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 1．根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段甲、乙、丙、丁处。(只填序号) ①才德兼无　②德胜才　③才胜德　④德才俱备 甲处应填：________ 乙处应填：________ 丙处应填：________ 丁处应填：________ [思路分析] 此题考查词语的搭配。联系第⑥段这一语境，把握住“圣人”“愚人”“君子”“小人”的内涵，分别选择相应的选项。 ④ ① ② ③ ·新课标 帽吹班下夺炕炎顷菜迅舷流仿通空冻费假粉佰钻捂韶恨撕勃思贮筒拜珍舟第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件第26课时 议论文阅读辨析论证揣摩语言阐发观点(24ppt)课件 2．第⑤段画线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？ [思路分析] 此题考查论证方法及其作用。抓住标志性词语“好比”，可以判断出论证方法所属类型；分析其说明了什么道理，即是该种论证方法所起的作用。 _________________________________________________ _________________________________________________ ______________