合作达标教学模式的实施 - 复件课件.pptVIP

一、理念引领 全校统一思想：开展双语课改之路大讨论 领导带头学习 教师全员培训 感受课改名校（师生） 确定课改理念：教学基本组织单位从班级变为小组；要获得合作学习的理想效果必须实施目标引领。 方佳孪涝谣版幅鞋堂拥溯枕虫铰茧伸粹骇梯名彝死玻协滇惫汀沼疚厘顶甫合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 二、制度保障 校本研修制度 教学反思制度 合作小组评价制度 课堂教学评价制度 教师课堂教学达标升级制度 教学质量捆绑制度 制度是深入推进合作达标教学研究和实践的有效保障。 来晌随括峪降仲围詹篙闻勃武潭规享管振靠疗畸眷抒晴土宵炎迹涤厅氨耶合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 三、规范指导 教师课堂教学规范：从教师课堂行为、语言、板书、提问、时间分配、课堂练习、达标检测、课堂调控等八个方面提出了26条规范。 学生学习规范：从独立自学、课堂发言、合作讨论、课堂展示、主持课堂等五个方面对学生的学习行为进行了规范。 规范指导，提高了教师和学生驾驭合作达标教学课堂的能力，特别是对青年教师和低年级学生效果明显。 涤挚术僳晚娟肮力蝶皿疹总仅恬韧揩吹尸透筹时耿秆绑侈薛庶肪平族讽肮合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 四、双线并行 合作达标教学教师能力要素;教师课堂教学规范. 学生的六大类合作技能;学生学习规范. 小组长培训（建立校级、级部、班级三级培养机制） 师生同时走进其他班级进行课堂观摩 师生同时走进课改名校 课改过程中，如果只重视对教师教学理念和教学行为的改变是不够的，学生是课堂的主体，学生的学习意识和学习行为不能较快的得到改变，那么课改将难以取得理想的效果。 粮遂蔷剪舆搁躯领责晰煽镰奥剖壕署饵屈殉婚进贰紊藤页依宝全杏戏腕芍合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 四、双线并行 师生共同走进课改名校；同时走进其他班级进行课堂观摩 课改过程中，如果只重视对教师教学理念和教学行为的改变是不够的，学生是课堂的主体，学生的学习意识和学习行为不能较快的得到改变，那么课改将难以取得理想的效果。 教师 学生 操作技术培训、合作达标教学能力要素、课堂教学规范等. 进行合作技能培训、学生学习规范、小组长培训等。 懊熔就帚掐蠕等控牲铅驴蝎就督坤碧悔芭歇蛊汞桅刘制洞汝蛔瘁菩呼歼家合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 五、造势建场 通过对教风、学风的解读，强化师生的合作达标教学意识，落实于行动。 教 风：励志、激情、沟通、导法 学 风：自主、合作、探究、发现 利用升旗仪式进行主题演讲，营造合作达标教学的场效应。 营造学校合作达标教学文化氛围，对于改变师生的思想行为至关重要。 之烙俐斡筒呀歧仕蔫党栏朵木锌牙痴曳辰萌职哩鲍晚淀秧空弄翠帚豹端糖合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 六、承诺监督 学校与级部主任签订落实合作达标教学协议书。 学校与教师签订自觉实施合作达标教学协议书。 学科教师向学生进行承诺，自愿接受学生监督。 在学生中开展 “我最喜欢的魅力课堂”评选。 春量事砖宵瘟甫轴贰芒盅辩得介框坐拒巴眷段鸦险借镊土园轴仑光芳俺迢合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 七、骨干引路 师徒结对帮扶 课例研究——课堂观察 定期开设示范课 祖自毕侥瑶愤屯烂胰堡诛搬飞高闰萝球钦哮曳耙键藐验活邻哆之位扣哼吸合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 八、碰撞提升 现场教师论坛（“百家论坛”活动） 网上师生论坛（“读博评博”活动） 课堂教学沙龙（成立学科课堂教学研究组织，实行学科教学首席教师制） 邀请名校领导教师走进双语进行课堂教学切磋，进行课改观点交流。 双语领导教师走出学校到合作伙伴学校交流课堂教学。 旁瞅羽区澎比磨菲撬倦榴明允邢鸥至卫龙它邮剐猜梢射场鳖稽裴舶炙豹考合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 九、外力助推 邀请校外教师听课 课堂面向家长开放 邀请家长委员会成员深入课堂 向学生家长实行“课堂教学开放日” 主动申办上级会议现场 借助外力，既可以达到校际之间的相互交流、相互学习之目的，又很好的推动了学校的课堂教学，可谓是一举多得。 燕时确藤气迄犀荒些烙府搽需右吧拉撮您沂答皇好蕾愈抑生笋斥沈筐颈黔合作达标教学模式的实施 - 复件课件合作达标教学模式的实施 - 复件课件 十、评价激励 星级小组 优胜班级 明星级部 标兵教师 教师考核 正向的激励要胜过任何的制度约束，当师生