中考化学实验试题的特点.doc

中考化学实验试题的特点 将实验知识与技能的考查置于具体实验活动中，考查学生在真实的情景中如何应用实验知识与方法解决问题的能力。情景的设计为学生提供了问题的背景，使得学生理解化学实验在分析问题、解决问题中的价值，使学生理解化学实验知识和技能与生产和生活的联系。此类试题能很好地引导中学开展实验教学，克服过去“黑板上画实验、课堂上听（看）实验、考试前背实验”的不良倾向，从而有利于学生实验能力与实验水平的提高。 例题1、遗弃旧电池会造成污染。某同学用废干电池锌皮制硫酸锌晶体，变废为宝。实验过程经历如下几个操作：①加热蒸发滤液；②过滤反应后的液体；③冷却，回收晶体；④用稀硫酸溶解锌皮（含不与酸反应的杂质）。 （1）写出④反应的化学方程式：________________________________。 （2）对实验操作按实验先后进行排序：__________________________。 （3）在②中，该生获得的滤液仍然浑浊。试分析可能的原因（写一种即可）： ___________________________________________________________________。 [分析]本题重点考查实验基本操作与技能——过滤和实验操作先后设计。考查该实验操作与技能，不是简简单单地问“过滤操作时，为什么滤液仍然浑浊”的原因。而是把该内容至于一定的实验情景之中——“某同学用废干电池锌皮制硫酸锌晶体，变废为宝”（这是初中化学课本中的一个学生选做实验），要求考生根据具体的实验情景作答，很好体现实验考察的情景性。答案：（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；（2）④②③①；（3）漏斗中反应后的液体的液面高于滤纸、过滤时滤纸被捅破等。 二、强调开放性： 开放性是近年中考化学试卷实验试题的一个新特点。这类试题的解答，要求考生具有开放性的思维品质和能力，体现中考试题注重能力和素质考查的方向。命题时，对实验三要素——实验仪器、实验操作、实验原理等没有过多的限制，从而导致实验试题具有开放性。此类试题有往往具有条件开放性（给定多余的实验条件或者没有限制实验条件）、思维发散性（不同的考生可以根据自己惯用的思维方式及自己的知识水平，采用适合自己思维进行实验）、结论多样性（可以得到并列的多个并列的答案）等特征。 例题2：著名化学家罗博特.波义尔（Robert Boyle） 在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现紫色花瓣出现红点点。他对这一意外的发现作出各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象，你有哪些假设？将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中。 你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红色现象的各种假设 你验证假设的实验方案 ? ? [分析]试题以波义尔发现指示剂为素材，要求学生根据科学家探究过程，提出设想并开展实验研究。素材中仅涉及盐酸和紫罗兰花瓣，结合中学化学实际，学生应该能敏锐地感知，试题旨在考查酸的性质（指示剂遇酸变色）。此题属于开放性的问题，假设存在多样性，对应的实验设计也存在多样性。根据已有的知识，可以从宏观和微观两个角度对上述现象作出假设：1）从宏观的角度，从物质的属类出发，可以考虑其它的酸是否具有同样的现象；或者考虑中性溶液、碱性溶液是否也存在这样的现象；2）在微观的角度，可以从盐酸溶液中含有的微粒出发，探究变色是由H+、Cl—、还是H2O引起的。对应的实验就可以依据假设来进行设计和展开。 [答案] 其它酸能使紫罗兰花瓣变色吗？ 将稀硫酸、稀硝酸等滴到花瓣上，观察现象 盐酸能使其它种类的花瓣变色吗 将盐酸分别滴到其它种类的花瓣上，观察现象 碱液也能使紫罗兰花瓣变色吗？ 将NaOH、Ba（OH）2溶液滴到花瓣上，观察现象 是溶液中的Cl-使花瓣变红吗？ 将NaCl、KCl溶液滴到花瓣上、观察现象。 三、关注探究性： 研究（探究）性实验试题一般以研究性小课题作为试题的内容和研究对象、以实验为研究手段、模拟科学探究过程对小课题展开研究。这类试题要求学生根据研究（探究）性学习的要求，以实验为研究手段，模拟科学研究构成，自己提出问题、制定探究活动计划、拟订实验方案、处理实验数据、写出相应的实验报告等。按照科学探究的基本过程设计试题，能够比较全面考查学生的科学素养。因此，探究实验试题成为近年考试的新特点。 例题3、下表是某种常见金属的部分性质： 颜色、状态 硬度 密 度 熔 点 导电性 导热性 延展性 银白色固体 较软 2.70g/cm3 660.4℃ 良好 良好 良好 将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体。根据上述信息回答写列问题： （1）推断该金属的一种用途_______________________________。 （2）金属的活动性比