施工课程讲稿.doc

施工技术与组织 课程讲稿 绪论 一、简要介绍本书的两大部分内容及本课程在以后实际工作中的应用 1.本书前半部分讲解施工技术部分，主要是详细介绍从土方、基础到主题混凝土再到防水等个分部工程的施工方法、施工机械等内容，后半部分主要讲解施工组织内容，具体包括流水施工表达方式中的横道图和网络图的绘制方法、参数的计算方法等。 2.本课程将在施工过程的技术、项目管理、工程监理等岗位上皆有应用。 二、研究对象、任务、学习方法 研究对象：研究最有效地建造房屋的理论、方法及施工规律，目的用最少的消耗取得最大的成果，使项目及早投产或使用。 任务：通过本课程的学习，使学生产生了解专业方针，政策及最新发展动态，能够参考或独立编制施工方案及施工组织文件，并能独立分析，解决专业问题。 学习方法：理论实习，勤转工地，多学规范。 三、我国建筑施工技术的发展 从事人员人数庞大：超过4000万，其中90%是农民工。 项目管理与发达国家有较大差距：我国正处在企业管理制度的建立阶段，发达国家（以欧盟与美国为首）正集中转为发展项目管理机制，并已趋成熟，获得较好效果，我国借鉴的世界银行贷款的鲁布革水电站，取得较好经济济效果。 施工技术：已有质的飞跃有些已达到国际领先水平。 四、土方工程简介 1.内容：挖、填、运、排、降、支 2.特点：量大.影响因素多.施工条件复杂 3.意义：提高效率（包括：缩短工期、降低造价等） 五、相关知识点 1.土的工程分类：按施工专业要求分：八类： 2.可松性：（土方工程理是以自然状态体积来计算的） 　　 压缩性：指标：压缩率　 设想改进 作业和思考题： 某基坑坑底长85M,深8M，四边放坡，坡底1：0.5　已知：KS=1.14 KS′=1.05 计算：1.土方开挖的工程量 　　　2.若基础及地下室占体积为21000M3,则应预留多少松散土目填？ 　　　3.多余土方用斗容量3.5M3的汔车外运，需运多少车？ 提示：坡度＝＝ 课后小结及教学后记：本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果） 施工技术与组织 课程讲稿 一.场地设计标高目的和要求 1.使场地平整，达到人们所要求的平面，为施工创造条件。 2.要求：满足规划，生产工艺及运输，排水及最高洪水位且总的土方量最小。 二.无标高要求的平缓场地设计标高确定 　1.划分边长为a的方格，在角点标上原地形标高Z: 2.按挖填平衡原则求 　　　　 式中：Z1——一个方格独有的角点标高； 　　　Z2，Z3，Z4——分别为二、三、四个方格所共有的角点标高。 3.以Z0作为场地中心点标高，按泄水要求调整，得设计标高： 　　　　 （*）泄水方向应须原地面走势，能减少工程量 （*）以上运用平缓场地，因为地势平缓，推导公式时整个场地在体图上、下底面积能近似等于 4.求施工高度 　　　　 5.找零点，画零线 找出有正负的相邻两点 　 6.求各方格体积V1 方格四个角点全部为填或全部为挖 基坑 （槽）和路堤的土方量时可按拟柱体的公式计算 三角棱柱体的体积计算方法 7.求V挖　　　V填　 三.举例计算 某建筑外墙采用毛石基础，其断面尺寸如图2-2-8所示，已知土的可松性系数，。试计算每50m长基槽的挖方量（按原土计算）；若留下回填土后，余土全部运走，计算预留填土量（按松散体积计算）及弃土量（按松散体积计算）。 图2-2-8 某基槽及基础剖面图 解： （1）基槽开挖截面积： （m2） （2）每50m长基槽挖方量（按原土计算）： （m3） （3）基础所占的体积： （m3） （4）预留填土量（按松散体积计算）： （m3） （5）弃土量（按松散体积计算）： （m3） 设想改进 作业和思考题： 课后小结及教学后记：本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果） 施工技术与组织 课程讲稿 课堂习题 某场地如下图所示，方格边长为30m： ①试按挖、填平衡原则确定场地平整的计划标高H0，然后算出方格角点的施工高度、绘出零线，计算挖方量和填方量（不考虑土的可松性影响）。 ②当ix＝2‰，iy＝0时，确定方格角点的计划标高。 ③当ix＝2‰，iy＝2.5‰时，确定方格角点的计划标高。 50.9 50.3 49.2 48.0 50.0 49.5 48.6 47.6 49.5 49.3 48.1 47.5 设想改进 作业和思考题： 课后小结及教学后记：本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果） 施工技术与组织 课程讲稿 一、土方调配的目的 　使总量或总成本最小，以此确定挖填方向、数量。 二、调配区划分原则 1