《想不透的桥》教学设计.docVIP

想不透的桥 教学亮点： 注重学生作文、生活思考力的培养和提高，（对文化的感受，对现代社会的思考，对心灵的抒发。）注重对学生的诱导从而打开学生的思路、激活学生的思想和创作激情，促进 并提升学生的思考力度。 注意问题： 不是活动课，是作文指导、引导课，如何体现作文的指导？不是知识，而是思路、思维、思想，如何体现学生的思维变化？不要全部说尽，注意留白；老师的观点（引导）不能占据（代替）学生的思考，如何化老师的指导为学生的思考？ 作文的看法： 学生听得有味道，有兴趣，气氛好；学生写作时能打开思路，自如写作，不会痛苦；学生能写出精彩的文章。 创造力成为“文化+思考+直觉+感受”的综合鹊桥相会的代价是三百六十四天的遥遥相望。金风玉露一相逢，便胜却人间无数，听起来倒像强颜欢笑，自我安慰。魂断蓝桥那座桥见证了他们爱情的萌发和毁灭，可是当罗依.克劳宁站在桥上回想的时候，我总是以为，他们的爱情并没有因为生命的结束而停止，那座桥依然延续着他们的爱情，尽管玛拉没挡过世俗的眼睛，败给了自己。弗朗西斯卡和摄影记者罗伯特·金凯在曼迪逊桥上演绎了一段动人江南的桥，似乎骨子里就传承着一种文化，一种精神，魂游着一股无端的灵气。倘若说江南是有生命的，那便是水的灵气；倘若说江南是有灵魂的,那桥便是他的魂儿。江南人是不相信有天堂的，他们认为自己就在天堂之中美丽的江南，离不开风韵的小桥。在一川烟草，满城风絮，梅子黄