杨春课题审评书.doc

编号 南阳市教育局 教育科学研究规划课题 申请·评审书 课题名称 新课程实施中的课堂教学模式研究 主持人姓名 杨春 工作单位 古城二中 申请日期 2014年12月5日 南阳市教育科学规划领导小组办公室 2014年11月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编 号”栏不填。 二、《申请·评审书》填好后，用A4纸双面印制、左侧装 订，上交1份并提交同版电子稿。 三、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不超过5人。 四、《申请·评审书》需申报人所在单位盖章后方可上报。 五、凡不能按期完成上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、县区教育科研部门审核汇总后，将纸质材料和电子稿报送南阳市教育科学规划领导小组办公室，“规划办”不受理个人申报的立项材料。 七、南阳市教育科学规划领导小组办公室设在市教科所。 联系电话 0377电子信箱：nyjks2002@163.com 地 址：南阳市七一路409号市教育局7楼东侧。 邮政编码：473056 一、课题主持人与课题组成员 课 题 名 称 新课程实施中的课堂教学模式研究 主 持 人 姓 名 杨春 性别 男 民族 汉 出生 年月 1979年4月 学科/专业 语文 职 称 中二 学 历 本科 电子信箱163.com 教 龄 15 行政 职务 工作单位 唐河县古城二初中 联系电话 （手机） 通讯地址 唐河县井楼村古城二初中 邮政编码 473400 课 题 组 成 员 姓 名 出生年月 工作单位 职务/职称 承担任务 张霞 1977年6月 古城二中 中二 赵新梅 1981年9月 古城二中 小一 古翔宇 1989年1月 古城二中 中三 预计完成时间 二、课题论证与研究设计 1．课题研究核心概念的界定、研究现状述评、选题意义及研究价值。 课题小组组长：杨春 小组成员：张霞 赵新梅 古翔宇 一、课题提出 古城二中办学历史悠久，文化积淀深厚，现有教职工 76人，在校学生940余人，学校80%的教师年龄在45周岁以下，他们既积累了一定的教学经验、又对工作充满激情；随着经济社会的发展和进城务工人员的增多，这里的学生来源发生了根本性的变化，三分之一来自乡镇，三分之二来自乡镇农村，受家庭环境和教育环境的影响，他们的学习习惯、学习成绩差距很大；显然，学生的基础差异，给教师的课堂教学带来了很大的困难。新课程改革以来，我校全体教师积极参与教学教改，努力探索课堂教学的新思路，取得了一定的成效，教学质量明显攀升。 09年，我校在进行“新课程 ? 背景下课堂教学问题及对策的研究”课题实验时，发现在我校课堂教学中存在着以下问题：一、是班额过大，每个班人数在60——70之间，学生活动很难组织；二、是教师的课堂教学没有章法，随意性太强；三、是部分老师“穿新鞋走老路”，喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实，致使课堂效率低下，三维目标难以落实；四、是教师在教学中，过于重视学习任务的落实，教学过程过于死板；课堂气氛沉闷；五、是少数教师在课堂教学中，缺乏和学生有效沟通，有时导致师生冲突，对教学带来极大的影响；六、是在新课程实施中，自主、合作、探究，流于形式，没有达到“内化”的效果，不能真正调动学生学习的积极性；七、是90后的孩子，兴趣广泛，思想活跃，渴望展示自己，而我们的课堂没能够给孩子提供足够展示自我的机会和平台，从而造成部分学生滋生厌学情绪。? 在此背景下，我们课题组决定“改变教学模式促进高效课堂研究”这一课题，希望我们?在“三步六环节”的教学模式基础上，进一步学习和探索我市西峡的“三疑三探”的成功模式，使我校的课堂教学得到很大的提高。 二、选题意义及研究价值? （1）改变学生学习方式，提高学生学习能力，充分调动学生学习的积极性，从“要我学”变”我要学”全面调动学生。（2）促进我校师生更新教育观念，树立高校教学观，逐步提高教师的整体水平，进而优化教学，更好的为学生的成长服务。 (3)改变我校缺乏生命活力的课堂教学。在问题面前，我们认识到，时代在进步，科学在迅猛发展，我们的教育对象也发生了根本性的变化，学校只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学生的主体地位，提高课堂教学实效，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的“终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。? 2．课题研究的主要内容、拟解决的主要问题