司法局观看警示教育片《造绿之殃》心得体会.docVIP

司法局观看警示教育片《造绿之殃》心得体会.doc

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司法局观看警示教育片《造绿之殃》心得体会

司法局观看警示教育片《造绿之殃》心得体会 司法局观看警示教育片《造绿之殃》心得体会 根据市委、县委要求,峡江县司法局于2017年2月9日上午在司法局三楼会议室组织全局党员干部共计22人集中观看学习了教育片《造绿之殃——苏荣“造绿工程”警示录》。 专题片反映了苏荣在江西任职期间,强力推行“一大四小”工程,造林任务从省市到县乡逐级摊派,层层加码,全省各地为了应付检查,弄虚作假,部分干部作秀取巧、违纪违法,严重破坏了政治生态和党风政风。 县司法局全体党员干部在观看完教育片后,一致认为,党员干部一是要自觉遵守党的纪律,特别是政治纪律;二是要坚守道德底线,加强党性修养;三是要树立正确的权力观和政绩观,真抓实干,杜绝“面子工程”、“形象工程”;四是要切实做到清正廉洁、警钟长鸣,时刻牢记作风建设永远在路上,才能更好地为全县司法行政工作作出贡献。 局纪检组长罗永红同志表示:党员干部要以案为鉴、以案明纪,从中吸取深刻教训,自觉把讲政治、忠于党放在首位,严守党的政治纪律和政治规矩。要切实把党风廉政建设和自身反腐败工作贯穿司法行政工作全过程,认真落实各项制度规定,牢记作为共产党员和司法干警的义务和责任,自觉接受严格的党内生活锻炼,不断增强党内生活的政治性、原则性、战斗性。 在新的一年里,县司法局将切实加强党组织自身建设,加强党员干部教育管理,狠抓基层党风廉政建设,努力营造风清气正的发展环境。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene,

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