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XX年九年级化学第八单元教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 课题3金属资源的利用和保护（第二课时） [教学目标] 知道钢铁锈蚀的条件。 了解防止金属锈蚀的简单方法。 过程与方法 课前组织有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”内容，让学生记录实验情况以及探究结果，并从中应道学生如何由实验来分析铁生锈的条件、防锈的方法。 关于金属资源保护的教学，可以利用电教手段，使学生强烈感受矿物资源是有限的，以及保护金属资崔源的重要性。并结合“调查与研究”，使学生Θ了解废旧金属回收的意义，并积极主动去做。邓 情感态度与价值观 通过废弃金属对环境的┿污染，让学生树立环保意识、回收、利用废旧铃金属等，认识到金属资源保护的重要性。 通咂过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生缁金属资源的危机意识，以便于让学生懂得要保淞护金属资源。 [重点难点] 难点：对铁相的锈蚀防护的“活动与探究”的结论的辨析归愦纳从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。 [教学准备] PowerP瘀oint课件； [教学过程] （一）金属的腐蚀和防护 师鲜生活动设计意图 [教师]人类每年要向自然屐界索取数以亿吨计金属。然而，每年因腐蚀而远报废的相当于年产量的20--40！，据估计每年全世界因生锈而损失的铁就约占世界年生产量的四分之一！！所以防止金属腐蚀已成为劬科学研究和技术领域的重大问题。 [学生]轳提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的“活动与骥探究”，完成实验报告。在课堂上回顾实验步┕骤，汇报实验结果： [教师]与学生探讨设渗计的目的并对学生的设计给予评价。 5枚洁净无锈的铁钉，分别放入橄5支试管中进行下面实验： 1中加入缔稀硫酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液。 2中加入少量氯化钠溶液，使铁钉一半浸没宄在溶液里。 3中把铁钉放在一团湿棉球上。 4中注满迅速冷却的蒸馏水，舜塞紧橡皮塞。 5中加入少量干燥剂（驿碱石灰），再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。 5需要事(先用酒精灯进行加热。 [教师]提问：通过孀探究小结使铁制品发生锈蚀的主要因素有哪些倔？ [学生]小结：1.导致铁制品锈蚀的因囹素是：水和氧气同时存在；2.加速铁制品锈┯蚀的因素是：酸或者氯化钠。 [教师]了解眄铁制品锈蚀的条件才能知道如何防止铁制品锈荮蚀的方法，因为如果破坏铁制品锈蚀的条件就罟能防止铁制品的锈蚀。 [学生]讨论得出防鄢止铁制品锈蚀的建议：保持干燥，隔绝氧气。 [教师]引导日常生活中的例子让学生讨论。ひ [学生]讨论分析：自行车的构件如支架、糌链条、钢圈等，分别采取什么防锈措施？ [鲍教师]简单介绍一些防止金属腐蚀的方法 1嬴.“穿外衣”——加一层保护膜。 2.“增强体质”——墓改变其自身的内部结构（合金）。 3.改变腐蚀环境通过具体数字屣，让学生清楚地认识到金属资源保护的重要性束。 防锈方法的确定，可以结合第斑七单元学过的灭火的原理和方法，引导学生形ㄇ成基本的运用知识的思路：了解反应的条件—’—促进或破坏反应的条件——达到某一目的。砣 （二）金属资源保护 [教师]金属的防腐可以有效保护金属资源。 [学生]讨论：既阽然金属资源丰富，为什么还要保护金属资源呢？ [教师]课件展示一些矿物可供开采的年骜限。和我国金属资源概况。 [学生]阅读课残本总结：有效保护金属资源的途径： 金属的回收利用； 有计划合理眈的开采矿物； 寻找金属的代替品。 [教师馐]让学生汇报自己收集的有关金属回收利用的莛一些资料，如废金属回收、电子垃圾的回收、龀废电池回收等等。 [学生]汇报交流，积极垭探讨金属的回收利用。让学生学会用辨证的观忄点看待金属资源：丰富与有限。提高学生的资桢源意识。同时利用金属资源的回收来提高学生棵的环保意识，使学生积极地投入到金属回收的忖活动中去。 [板书设计] （一）金属的腐蚀和防护 1.实验报危告： 2.铁制品锈蚀的条件：水和氧气 3.防止铁制品锈蚀的方法：保持干燥，隔绝氧仉气 有效保护金属资源仅的途径： 1.防止金属的腐蚀； 2.金属彭的回收利用； 3.有计划合理的开采矿物； 4.寻找金属的代替品； 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life