XX年二年级数学下册第1、2单元教案(新版人教版).docVIP

通用技术《技术世界中的设计》期末考点归纳 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 通用技术《技术世界中的设计》期末考点归纳 一、技术与设计的关系 1、技术的发展离不开设计 设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。如：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。 （1）、准备课件 课时第五时　　执教时间 教学过程 教学内容个案补充 一、引入新课 1．教师：今天我们继续学习除法的初步认识。 2．分小圆片：教师拿出8病个小圆片 2个，可以分给几个同学?接着教╇师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生ヒ知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学(康教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一沮位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。也就橱是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生矛：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片萁，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 ?同桌的同学互相说一说。 1．出示教科书第螺14页的例题5。 (1)教师：每4个放一吊盘是什么意思?(每一份是4个竹笋) (2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每捉4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)蛟 (教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份) (3昵)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚捣才是怎样分的?分的结果是怎样? 4个竹笋放一盘，求能放僧几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成幸一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除少法来计算。 (4)指导算式的写法。 20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4儇，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，巷5是分的份数，写在等号的后面。 2假0÷4＝5 20÷4＝嗌5表示什么意思?(表示有20个，每4个分苟一份，分成了5份) 20÷4＝5 (5)匏小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个謇数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，Р用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。 2．练习；教科书第14页的做一做的第1题噢。 ?每堆几个小婿圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆奖) ?(要摆的小圆片是12博个，除号前面写12；每堆6个，除号后面写躜6；可以分成2堆，等号后面写2。)请一个锷同学读一读这个除法算式。(12除以6等于3)再说一说这个除法算式各部分的名称。这塌个除法算式表示什么?(把12按照每6个一份可以分成2份)可用同样的方法完成下面两道小题。 3．练习。教科书第14页的做一叼做的第2题。 三、巩固练习 1．完成教科扣书第15页练习四的第4题。 ?那被除数应该写几?每个路灯2个灯泡，甚表示什么?(做的时候让学生把每2个用铅笔销圈一圈)除数应该写几?可以装几个路灯?商丑应该写几? ? 2．完成教科书第16页练习拳四的第5题。 3．完成教科书第21页练习四的第6题。 板书设计除法各部分的骂名称 课题6练习三 2～虺6的乘法口诀求商打基础。 教学难点除法的各部分名称及意义 教学准备课件 课时第6课时　　执教时间 教学内容个案补充 一、完成教科岍书第16页练习四第7题。 (1)6除以3等于2。6÷3＝2(复习除法的读法) (2)被除数是15，除数是3，商是5。1冫5÷3＝5(复习除法的各部分名称) (3)把20平均分成5份，每份是4。20÷5＝4(复习把一个数平均分成几份，求每份是埸多少用除法计算) (4)9个苹果，每3个⑤一份，分成了3份。9÷3=3(复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也抵可以用除法来计算) 21页练习四第8题。 三、找朋友：完成教科书第迂22页练习四第11题 四、完成第9题 五、完式成教科书第22页练习四第10题。 重点要问学尔生为什么这样列式？ 板书设计 课题72—跞6的乘法口诀求商（一） 1．初步镛学会用乘法口诀求商。 2．经历探索除法计薹算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。侬 教学难壶点经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法枷口诀想商的思路 教学准备课件 课时第7课窃时　　执教时间 教学内容个案补充 一、复习 1．说出得数，并说出用哪句访口诀。 6×2=4×3=2×5=3×3= 2．填空。 2×（）=43×（）=64×（）＝8 3=12（）×4=205铺×（）=15 3．把12个○卡片平均躏分一分，并写出除法算式。 二、新课 1．引出除法算式12÷3。 1放大图，妥讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 1）费个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷兹3。 2．探讨计算方法。 1）引导：我桶们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只埠小猴”的