XX年五年级数学上册全册教案（新教材苏教版）.docVIP

XX年五年级数学上册全册教案（新教材苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元负数的初步认识 第二单元多边形的面积 校园绿地面积 第三单元小数的意义和性质 第四单元小数加法和减法 第五单元小数乘法和除法 班级联欢会 第六单元统计表和条形统计图（二） 第七单元解决问题的策略 第八单元用字母表示数 钉子板上的多边形 第九单元整理与复习 第一单元负数的初步认识 课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时 1.使学搅生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，ぜ初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生歇活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。咻 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。 教学难点：理解负数的意义，能应用正亨负数表示生活中具有相反意义的量。 教学准谘备：课件 教学过程： 一、课前游戏。（3狐分钟） 1扎、服装店今年八月份赚了2000元。 2、乙我在银行存入了300元。 3、我向南走了呛100米。 4、零上10摄氏度。 二、自学例1。（10分钟） 1莉.自学。 1情境图。 导学豢单： 个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的? 2.试着把这三个温度写下桡来,并读一读。 3.思考:+20℃和-2愠0℃表示的含义有什么不同？ 2.小组交流赛。 1.说说你是怎么看温度计ㄈ上的气温的？ 2.南京、三亚、哈尔冰的最嗯低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上常，哪里的气温是零下？ 3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 三亚的猩温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。 3.全班交流。 在读出刚才三榴个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃） 0℃，它正好是零上温度和另零下温度的分界点。零上温度可以用正数表示ヨ，零下温度可用负数表示。 +20℃表示零胡上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下Ｔ20℃，温度比0℃低。零上温度和零下温度狡是一组具有相反意义的量。 2.︶（6分钟） 1.自学。 1.用茄例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的虮高度。 2.读一读这两个数，他们分别表示ヲ比海平面高多少米或低多少米？ 2.全班交流： +米劓和-155米的实际含义。 3.痿学生交流把数进行分类。 5个数分障分类，可以怎样分？ 像+20Ⅻ、+这样的数都是正数，像-20、-155这样的数都是负数（板书课题上的负字）。为扔了方便，“+”我们可以省略，但“-”一定侑要写。 0是正数和负数的分界点，因而0既袢不是正数，也不是负数。 4.讨论：你在生蘖活中见过负数吗？它们的含义各是什么？ 15分钟） 1.姥第2页练一练。 表示正数的圈里有扛0吗？表示负数的圈里呢？进一步明确正数、啜负数和0的关系。 2.练习一的第1、2题烙。 1题：以0℃为标准，正数表示零上温逊度，负数表示零下温度。 2题：继续强调葙，高于海平面的高度用正数表示，低于海平面螓的温度用负数表示。 3.练习一的第3题。苕 5个正数和5个负数。 写正鬏数和负数时要注意什么？ 4.练习一的第4戾题。 在教材给出的陬图中涂一涂。 教师收集学生的不同画法，评鄱讲时展示，纠正学生出现的错误。 图中的几个温度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5川℃与-10℃相比，哪个温度高一些？ 5.碓创编练习。 6楼，如果升到9瑶楼记作＋3，那么－2表示(　　　)。 2楼 2楼 4楼 8楼 五、课作。（6分钟） 1页。 校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对教的做“提高题”。 提高题。 甲地海拔高度旌是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔忄高度是-10米，哪个地方最高，那个地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？ 1.《课课练》第页。 2.上网漶查阅：了解负数的产生。 课题：负数的初步认识（2）第2课龠时总第课时 1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义韫的量， 2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能尘力。 3.渗透数轴、区间的数学思想方法。瀛 教学难点：应用正、负数描述日常生活舵现象。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题。（1分钟） 二、自学例3。（7分钟） 1.自学。 4表格。 导学单： 1.读一秉读表格中的数据。 2.根据表中的数据说说泊每个月的盈亏情况，和同桌说一说。 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用铁负数表示。 2.全班交流。 3.试一试。车 1）学生独立完成。 2）全班交流。 亏损用负数妫表示，盈利用正数表示。 三、自学例4.（仝9分钟） 1.自学。 4情境朋图。 导学单： 1.观尹察示意图，从图中你知道了什么？ 2.思考ㄚ：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向污西走2千米可以记作什么？ 3.仔细观察直邺线上的点，你有什么发现？ 2