XX年五年级数学下册第三单元2、3、5倍数的特征教学设计.docVIP

XX年五年级数学下册第三单元2、3、5倍数的特征教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题2、3、5的倍数的特征第2课时 1、让学生经历2、3、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2、3、5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2、3、5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合龋情推理能力，加深对自然数特征的特征的认识晴，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感馍。 难 点 掌握2、3、5倍数的特点佗 初步教学设计二次备缗课 一、认识“偶数”、“奇数”： 1、前诃面我们认识了有关倍数和因数的知识，现在老霪师要请你们在百数表上画出写出2的倍数（板纤书：2的倍数） 2的倍数写得完吗处？一般怎么处理？（写不完，一般只要从小到⑽大写5个，然后用“……” 100以内的2的倍数”，写得完吗筌？（板书：100以内） 100以内簦2的倍数写在自备本上，写的时候考虑怎么写诮才能看上去更有规律？有什么规律？ 2、交流：老师发现同学们都哈很节约本子，一行一行写得很满。但也有个别勉同学写得很清楚。 2、4、6、8、10，接下来该怎么写才更好呢？（换行再写瓤，老师继续板书到最后：92、94、96、鳝98、100）指出：“100以内”，包括伍100。） 2的倍数有哪褂些特点吗？ 1）都是双数；（2）个位上是2、4、6、8、0；（3）间隔排列……⒂ 2的倍聘数的数叫做偶数。 2的倍数的数叫做奇∧数。注意读“ji”。 1~100，这100个数里有50个抄偶数和50个奇数。 3、想一想自己的学号堡，是偶数的起立。然后从小到大报一报再坐下谷。 4、如果有一个多位数，ABc□，这个批个位上可以填写哪些数字，它就是偶数？填哪些数字，它就是奇数？ 5的倍数： 2的倍数中（指表格问）商，有没有5的倍数？ 观察这些数，符有什么特点？（都是偶数，都是整十数，个位铋上都是0。） 2的倍数，也是5挑的倍数。 5的倍数只有这些吗？有补充吗？ 5、15、25……95 5的倍数有什么特点？（个位上是卫5或0） 6、练一练P33页 3粜的倍数： 1、学生在课本33页例5百数表渖上画出3的倍数 100÷3卜=33……1，应该有33个3的倍数 3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、3垸9、42、45、48…… 3的倍数的？（依次加3，或是鸪乘法） 2、观察特点：3的倍数有什么特点匏吗？ 0、1、2、3弹、4、5、6、7、8、9的3的倍数，发现丘这个思考方向是错误的。 老师板书：谊各位 问：各位是什么意思？（如果是一位数，那就这个一位；如果是两位数，那就要分别篡把个位和十位加起来；如果是三位数，那就要坷把三个位上的数加起来……） 总结3的倍数晗的特征：一个数字各位上数的和是3的倍数。嬷 3的倍数，这个数各飕位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数搓算一算。 3、举例加一加：一位数3、6、骞9不用加，而且很熟悉，一看就知道是3的倍隶数 12、15、18加得的也是3、6、9，是3的倍数…… 47□，你说□中可以填哪些数？你是怎么驵想的？ 647□呢？你有什么更好的方法？ 4、练一练课本34页 3的倍数的特征来做两题练习。 说说你今天学会了哪些知识？ 五、你霸知道吗？ 自己阅读课本34页你知道吗？ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system